疫情下的中职班主任工作探讨

疫情下的中职班主任工作探讨

何婷

湖南省 长沙财经学校 410000

摘要:众所周知，班主任是管理学生的直接领导者与密切接触者。班主任在管理学生时，需要对学生的身体状态、心理状态以及综合情况进行全盘考虑与把握，这样能够实施更加科学化、有效化的方式来对学生进行管理。而在疫情期间，为了能够对学生实施更加密切且动态的管理，中职班主任必须要对学生的实际情况进行全面的掌握。基于此，本文对疫情下的中职班主任工作进行研究，以供参考。

关键词：疫情；中职；班主任；工作；探讨

引言

中职班主任教师在落实班级管理工作时融入正确的工作方法，既可以减轻了工作压力，还能够有效地提高班级管理工作的成效。那么要如何才能够在疫情背景下，中职班主任教师如何在班级工作中发挥出工作方法的作用与价值，就成为当前中职班主任教师亟待解决的问题。

一、要完善班级管理制度

常言道“国有国法，家有家规”，任何一个集体都不能缺少相应的规章制度。制度有利于约束少数不服从规则的人的行为，形成规范、积极向上的班集体。只有建立健全班级管理制度，让每一位学生都依照制度有序地学习和生活，班级这个集体才能长久地发展下去。完善班级管理制度，需要着重把控建立和执行这两个环节，要让已经建立起来的制度能妥善执行下去，不要让制度最终形同虚设。班级管理制度可以涉及方方面面，其中包括学习、卫生、班级集体活动等范围，还可以设立班级奖惩制度、班干部选举制度，让班级管理更加民主化、集体化，从而完善班级管理制度，增强学生的集体荣誉感。此外，还要让学生积极参与制度的建立和维护，不仅要担负起保证制度能够真正落到实处的责任，还要积极鼓励学生对制度提出意见和建议，不断在实践中加以完善，如此学生才能从中获利，规范自身行为，养成良好的行为习惯。

二、细心发掘学生优点

无论是优等生或者是后进生，他们都渴望得到教师的表扬与认同，这对于培养学生的自信心具有重要的意义。而要发现学生的优点并予以认可，就需要班主任教师去细心地发现与探索。班主任在给学生足够信任的同时，还要采取科学的方式进行引导，帮助学生完善自己，实现全方位发展。班级中有一位同学吴某某，他的学习成绩比较普通，但是他对劳动工作非常主动而且负责，无论是大扫除或者校内的文娱活动，他都积极地参与其中，一边忙活还一边问老师：“还有什么事情要做的？”但随着疫情的到来，他只能够在网上与教师报怨说在家里无事可做。这个时候教师就可以对他说：“吴某某同学，你要是能够把劳动中的表现转移一点到学习上，那就更加完美了。同学们也会对你有新的认识，爸爸妈妈也会更加高兴，你说好不好？”在后续的日子里班主任教师天天都鼓励他，肯定他，吴某某的成绩慢慢地提高了，上课也变得更加专心，作业也能够及时完成。因为每个学生都存在着个体差异性，所以教师在日常的工作与教学中细心地去发现并记录每一个学生的优点与不足，帮助他们完善自己、提高自己，为学生今后的发展打下坚实基础。

三、班主任与学生家长之间建立联合、联动机制

在学生管理上，针对疫情期间的特殊性，学生在家里，班主任管控不全面，需要由家长来配合管理，这样才能够达到事半功倍的效果。因此，班主任与学生家长之间必须要建立联合、联动的合作机制，针对学生管理问题达成一致。班主任与学生家长可以通过微信、微信群的方式进行密切联系，随时沟通学生的实际情况，家长每天要和班主任共同学生这一天的学习情况与心理变化，特别是在疫情期间，很多学生的心理会产生一些消极的情绪，影响学生的身心健康发展。班主任和家长可以共同商量和安排一些有益学生成长和发展的课程内容与管理内容，针对学生的身体健康、心理健康以专业学习方面开展全面化管理，让学生在家也能够受到监督与管理，并帮助学生养成自律的好习惯，促进中职学生更好的发展。　

四、要形成团结互助的班级风气

班级是一个集体，班主任和学生都要努力管理好这个大家庭，好的班级风气可以带动学生的成绩显著提高，而不好的班风则会使得一些想认真学习的学生也受到不良风气的影响。教育学家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”[1]这句话充分体现了班风对班级每个学生的重要影响。因此，班主任在中职学校中开展班级管理工作的时候，首要任务就是“正班风”。可以选择一批以综合素质较高的学生为主的领导团体，号召其他同学像这些同学学习。领导班子中的学生可以了解广大学生内心的真实想法，并且能敏锐地感知班级中存在的问题。因此，可以让这些模范学生，带动良好的班级风气，发挥好班干部的积极作用，在班主任老师的授权下主动自觉管理好班级。

结束语

综上所述，在疫情的背景下，班主任管理工作的难度在逐渐加大，为了能够对学生实施科学化的管理，班主任要转变管理思路、创新教学方法，积极的运用现代化的思维与理念来管理学生，并与学生家长建立联合、联动的合作机制，共同对学生实施个性化、全面化管理，旨在推动中职学生在疫情期间也能够更好的学习、成长与发展。

参考文献

[1]陈彦宇.中职班主任管理与教育策略[J].学周刊,2020(02):9.

[2]郑荣.浅谈如何做好中职班主任管理工作[J].才智,2019(36):85.

[3]蔡赟赟.新时期中职班主任工作方法浅析[J].现代经济信息,2019(24):472.