微课提升小学语文教师信息化教学能力的研究

微课提升小学语文教师信息化教学能力的研究

刘勇

吉林大学附属小学

摘要：随着科技的发展，信息技术已经与教育教学实现了有效的整合，并且成为了在当前的教学过程中的重要手段，展现出了显著的教学成果。而且对于小学语文教学而言，微课在语文教学中的应用不仅可以为学生拓展学习资源，帮助学生查缺补漏，同时还可以有效地提高课堂的效率和质量。所以，在新的时代发展目标之下，小学语文教学过程中，教师必须不断提升自身能力，实现语文教学信息化，以应对新时代的教学要求，教师将微课引入教学时间的每一个环节可以为学生打造更加高效和优质的教学课堂，实现语文教学的最终目标。本文在此基础之上探讨了微课对于提升小学语文教师的信息化能力的重要作用，并提出了以下几点建议，以供参考。

关键词：微课 小学语文 信息化教学能力 提升

1.微课信息化语文教学能力的意义

微课信息化教学能力在学术界的内涵众口不一，但总结归纳不过是在信息技术环境之下教师借助现代技术与设备对教育教学实现监控与设计并完成教学目标和教学任务的能力。虽然近年来信息技术在教育教学过程中获得了比较广泛的普及，但是一些有过多年经验的老教师在使用新技术设备的过程中仍然表现出了不尽如人意的教学效果。而且近年来选拔语文教师的过程中大部分都是面试、笔试和试讲，基本上缺少对于教师信息化能力的考察，这使得教师在信息化教学能力以及信息化思维方面缺乏重视。而微课是在信息化教学理念下的新型教学模式主要是以短小精悍的视频作为语文教学的主要载体，对教学课程中的疑点、难点、重点和考点进行着重阐述，以视频和课件的形式为学生分析例题，讲解真题，结合其他教学资源，一般是五到十分钟为宜，以先进的多媒体教学设备吸引学生的注意力，从而使学生全身心地投入，有助于学生的掌握和理解。

2.微课提升小学语文教师信息教学能力

2.1课前准备培训激励学生信心

在小学阶段的语文教学过程中，教师要考虑课堂计划，根据教学的基础目标以及班级的实际状况充分的做好课前准备工作，这是在语文教学过程中主要环节，包括对于课标、大纲以及教材内容、教学方法、教学安排、教学策略、学生特征、教学过程设计等多个方面的分析和准备。在信息化的教学背景之下，更要求教师具有整体性和系统性的语文思维方式，以学生作为教学的着手点和出发点，在信息技术以及信息思维的指导之下为学生安排教学环节，实现课程设计的最优化。教师在此过程中需要以微课完成教学设计的细节细化，在准备教学工作的过程中，教师在微课的录制过程中要使用精炼和准确的语言对语文学习中的知识点进行讲解和描述，在教学设计上就是要采用重组、设计、再重组、再设计的教学模式以为学生提供更多的互动学习机会。例如，在讲解《观潮》这一课时，由于文中只有静态插图，虽然雄伟壮观，却缺少立体的感受。所以教师可以制作《观潮》视频课件，利用互联网资源中使学生在课堂中由视听结合的学习体验，听听潮声，看看潮起潮落，可以播放钱塘江大潮的视频，编辑、加工，制作了微视频，以画面感十足的微课展现滚滚而来、奔腾咆哮的钱塘江大潮的壮丽景观，是一种“替代性的体验”。而且教师需要通过微课完成对教材内容的筛选，在这个阶段可以加深对于教材内容的把控程度，而且在微课设计上，教师要脱离辅助讲解这一设计理念，从而形成更适合学生自主开展学习任务的设计方式，更有助于学生教学活动践行。

2.2课堂教学注重技术实践

在小学阶段的语文教学课堂教学过程中，教师不仅需要对课堂内容进行合理设计，同时也要根据学生的反馈和突发状况进行现场生成，这就对教师的信息实施能力提出了更为严峻的要求。在教学实践过程中，对于信息设备的应用和操作能力也是关系着语文教学水平的直接因素，是影响课堂顺利开展的重要环节，所以在此过程中，教师应该提高自身的信息技术水平，学会如何简单地维修和处理信息设备，以为课堂更好的服务。所以在教育教学过程中，教师首先要有效地把控课堂，了解各教学设备的使用方式、目的以及实际应用，尤其是小学生活泼天真，在学习过程中有更多的不确定性，所以教师要结合学校特点加强管理，以避免引起不必要的教学混乱。例如，在讲解《海底世界》这部分教学内容时，纯粹的文字并不能调动学生的想象力，然而教师可以借助微课让学生领略海洋的壮阔，感受海底世界的神奇与魅力，在实际教学中，教师可以从电视、网络等信息设备中搜集视频资料，自主加工、整合、并制作成精美的课件，向学生展示展示海底生物的生活习性和丰富多彩，聚焦、放大，从而使学生有更加直观清晰的学习体验。而且微课内容具有着信息技术的优势，不仅可以倍速观看，同时可以反复观看，这更有助于学生针对自身的疑点和难点进行着重突破。所以教师在这个过程中一定要注重学生的反馈情况，针对性地采取教学措施，提高教学实践能力。

结束语

微课是在新的时代发展背景下的一种新型教学资源，是信息化的课堂体现，也是教育教学发展的必然趋势。虽然微课在目前阶段的教学实践中仍处于初步发展阶段，但已经为教育教学带来了比较显著的教学成果，教师应不断探索，提高自身信息应用能力，以改善教学模式，推动教育发展。教师要发挥微课优势，以规模化、系统化的资源开发提升自身能力，实现语文教学的精细化，培养学生的综合能力。

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