浅谈初中班主任管理办法

浅谈初中班主任管理办法

阿旺次仁

西藏山南市乃东区中学

摘要:对于初中时期班主任的日常管理学习是一门新的艺术,在日常管理学习的整个过程中初中班主任一直作为班级管理者一直维持着整个班级的正常管理运行,良好的学生班级教学管理机制能够有效促进我校学生健康地快乐成长。初中生他们正值青春期,有着性格叛逆、冲动的各种年龄发展特点,他们正从幼稚向成熟不断过渡,人生观和核心价值观已经发展的还不是很完善。这就非常需要学校班主任对每个初中生他们进行耐心的心理引导,给予他们充分的心理关心,使初中学生身体能够尽快得到全面的健康发展。

关键词:班级管理;班主任;班干部;管理方法

引言:初中班主任在学校班级教学管理中不仅是直接的重要参与者和重要组织者,是引导学生更好的融入学习、生活的重要引领者,更是学校教育引导学生要具有健康的学习心理、正确的道德人生观和核心价值观的重要引导者,是教师协助指导学校积极开展各项管理工作的重要组织者和决策协调者。

一、培养中学生良好学习习惯

在加强班级安全管理工作中,班主任教师要在思想上高度重视,注重对班级学生日常生活思想道德行为的管理规范,严格要求,持之以恒,坚持对班级学生日常进行安全意识教育、法制教育、理想信念培养教育、纪律规矩教育、思想品德修养教育和不良行为习惯养成教育等,培养"自尊、自爱、自信、自强、自律"的全面健康发展的管理人才。根据实际学习情况、学生个体特点和学校课堂行为常规研究制定年级班规和其他班级学生日常行为管理规范,使全体学生深刻认识和看到自己有责任依法维护本人和班级及整个学校的合法利益,明白自己的课堂行为规范好坏直接就会影响关系到整个班集体的教学荣誉,从而在日常生活、学习中时刻严格要求自己,规范自己的课堂行为。使广大学生初步形成较强的学习时间管理观念,增强广大学生的社会劳动心理意识、服务心理意识和自我竞争心理意识,培养他们良好的自主学习行为习惯和不良行为习惯。

二、确立奋斗目标,培养正确作风

现在的许多中学生,受家庭社会和个人家庭各种因素的双重影响,集体道德观念较弱,但整体个性修养较强。初中班主任要使他们时刻感受到班集体的温暖与青春活力,树立起班集体的社会荣誉感和社会责任感。这样不但大大增强了每个学生的班级集体感和荣誉感,还大大提高了每个班级人的综合素质,使每个班级学生都希望能很快养成良好的生活习惯,更好的领导管理一个班级。班主任老师要不仅正确引导教育学生,还要号召全班全体师生一起共同努力,才能最终形成健康正确的教学集体教育舆论和优良的教学班级作风。

三、培养好得力小助手

想要做好一名初中班主任教师。不仅要让自己的工作在教学的过程中变得十分顺利，也要学会培养好的班级助手。要组建好认真学习的班级领导，发挥好班级领导队伍在日常学习过程之中的模范与带头作用。要学会努力，大胆的去对教学任务进行放权，让班级学生去监督与引导学生去进行学习。与其他的班级学生建立好和谐良好的师生关系。这样才能使初中班主任在日常的生活教学之中，变得愉快轻松，才能更有效地管理好初中班级。培养初中班干部可以让老师更好的去进行对班级的管理，而班干部要具有对班级负责的责任心，初中班主任在设立班干部之时，应该对学习成绩好与日常作风较好的同学由品学兼优与工作能力强的学生来进行担任，要充分发挥好班主任的民族工作作风。那在日常的生活之中以身作则，带好在教学过程中带头的作用，用对班级里的一些日常任务进行民主的投票工作。对自己无法解决的工作要进行彻底的放权，让班干部去进行处理，要在学生中树立起威信与榜样作用。

四、对学生的全面理解

作为一名班主任,一定要弄清学生的心理特征,心理需要和思想的动态。例如,在刚接任一个新课程时,要在很短的时间内熟悉所有学生的名字,这对他们来说很高兴,让他们了解老师的责任感,认为他们对学生的责任感很强,还能说明他们在教师心中的重要性,同时他们在学生的心目里也会有好的印象,潜移默化,无形地培养学生积极的行为。积极、努力地学习,自信。还要对班风、学风的主要优点进行准确地了解,并分析原因的存在,找到了纠正方法;还要对每个学生的个体特征及其性格特点(包括能力,气质,性格和爱好等)有了解,掌握具体的情况,积极地转化自己的不好习惯和行为,使他们遵循纪律,乐于学习。全面了解学生,再对他们进行学法的指导,注重培优扶差,抓好对学困生辅导转化,平时要尽量了解学生的学习和生活难题,还要及时与任课老师进行联系,讨论学习的方法,帮助他们学会了,爱好学习,提高了学习的效率。还要将真诚的爱赐给学困生,寻找他们的学问之处,要做到不歧视思想、态度不粗暴、感情不厌倦、方法不简单,善于发现自己的"闪光点",用真诚的爱来教育他们,使自己受到鼓舞,产生信心,尽可能提高自己的学习成就。

结束语:管理好班级,需要教师、各科主任和全体班级学生一起努力奋斗,相互协助配合,齐心共力支援。班级的管理很琐碎,班主任要有高度的责任心,上进感和使命感,需要以细心,耐心来精力培育班主任,运用科学的合理管理法,把班主任的工作做到实事求是,细致地做好班主任的工作,优秀地做好。

参考文献：

[1]初中班主任工作策略探讨.黄荣玲.《中国校外教育》.2020年

[2]初中班主任工作管理方式初探.邢丽波.《黑河教育》.2020年