如何实现信息技术与小学数学的整合

如何实现信息技术与小学数学的整合

黄悦

南昌市西湖区站前路学校教育集团 江西 330000

摘要：随着社会的发展和课程改革的推进，信息技术作为现代化科技发展的产物，在日常教育教学中的应用越来越广泛。而且，信息技术的特性符合小学生的学习需求与情感需求，能够在一定程度上提高教学的质量。所以，教师在日常教学的过程中，要积极实现小学数学课堂与信息技术的整合，坚持以学生为主体，创建相应的教学情境，提高学生的应用能力和思维能力，逐步实现高效课堂的构建。

关键词：小学数学；信息技术；低年级

新课标明确提出：数学课程设计要与现代信息技术进行有效的融合，并借助信息技术激发学生学习的兴趣，丰富教学资源，帮助学生解决数学学习中遇到的难题，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习。而且，信息技术作为新型教学方法，能够对数学教学产生一定的促进作用。所以，教师在日常教学的过程中，就要应用信息技术，创建学生感兴趣的教学情境，或者把握信息技术的优势，让学生能够利用其自主学习，从而培养并发展学生自主学习的能力，让学生从小就树立自主学习、自主探究的意识。本文结合笔者的实践经验，对于如何实现信息技术与小学数学的整合进行了以下几点分析和探究：

1.借助信息技术，创建情境

低年级的小学生还不具备抽象思维能力。在实际教学的过程中，教师可以通过多媒体将抽象的数学知识形象化，并通过生动的画面创建教学情境，以此激发学生的兴趣，让学生可以根据视频内容学习数学知识。并且，教师还可以通过多媒体创建问题情境，让学生根据问题进行思考和探究。同时，借助信息技术的力量创建的数学教学活动，能够让数学课堂不再枯燥无趣，学生经过图片、视频的引导，甚至可以灵活运用数学知识。

比如：在《长度单位》的教学过程中，为了让学生经历长度单位形成的过程，并明确统一长度单位的重要性。笔者在实际教学的过程中，首先，借助多媒体为学生展示了古人测量长度的方法，如：古人用张开的手臂丈量石头的宽度。学生在这样的情境中就对长度的测量产生了初步的认知。紧接着，笔者提出了问题：古人这些测量的方法怎么样啊？学生各抒己见提出了自己的看法。然后，笔者让学生拿出了事先准备好的尺子，让学生互相观察一下对方的尺子，并总结它们的相同点，有的学生就提到了都有竖线和数字。最后，笔者以尺子为例，带领学生认识了1厘米。在这样的教学活动中，笔者以古人的例子引起了学生的兴趣，创建了相应的情境，加强了学生对数学知识的理解和认知，可谓是事半功倍。

2.借助信息技术，突破难点

低年级的小学生年龄较小，理解能力相对较差，教师借助多媒体开展教学活动能够让学生更好地掌握数学知识的重难点。而且，多媒体教学，能够将抽象的数学概念转变为可视内容，解决数学难点的教学困境。

比如：在《角的初步认识》的教学过程中，为了让学生能够正确认识角，并知道角各部分的名称，学会比较角的大小。笔者在教学的过程中，首先，提出了问题：用三根小棒手拉手可以得到怎样的图形？然后，笔者借助多媒体进行了展示。紧接着，笔者提出：两个小棒呢？可以摆出怎样的图形呢？针对这一问题，笔者同样用多媒体展示了结果。学生通过多媒体中具体的图像就对角产生了初步认识。在本节课的教学过程中，最为困难的就是让学生正确认识角。由于小学生对角没有概念，所以，用多媒体为学生进行直观的展示更能够加深学生的印象，强化学生对数学知识的理解。

3.借助信息技术，引发思考

由于低年级的小学生年龄过小，很多教师都会忽视他们思考和分析的过程，常常会直接为学生讲解相关的数学知识，这样一来，学生很容易养成“教师讲什么，他们听什么”的习惯。长此以往，学生的思维能力和创造能力就会受到限制，无法提高。所以，教师要借助信息技术，为学生组织有趣的数学活动，提出相应的问题，引导学生自主思考和探究。

比如：在《认识时间》的教学过程中，为了帮助学生树立时间观念。笔者在实际教学的过程中，通过多媒体展示了一个大型的钟面，并提出了问题：观察一下钟面上有些什么？然后，笔者将钟面调到了12时，提出了问题：现在是几时？将分针转一圈，分针指向了几，时针走了多少？分针走一小格是什么意思？通过这些问题的设置，学生进行了有效的思考。并且，学生结合多媒体展示的钟面，对时间就产生了自己的认知，而且，能够正确认识时间之间的关系，树立正确的时间观念。可见，多媒体的有效应用，可以让学生更好地分析与思考。

总而言之，信息技术的出现与广泛应用对小学数学教学质量的提高起到了一定的积极作用。教师在实际教学的过程中，要积极转变传统的教学观念，借助信息技术，组织多样化的教学活动，激发学生的兴趣，将数学知识进行直观且形象的转变，从而引导学生深入学习和探究，实现学生逻辑思维能力的发展，强化学生的数学素养和综合能力，化解低年级数学教学的难点，提高数学教学质量。

参考文献：

[1]边鑫波.浅析基于核心素养的小学数学与信息技术融合策略[J].天天爱科学(教育前沿),2020(11):38.

[2]赵小兰.关于利用现代信息技术辅助小学数学教学的几点思考[J].天天爱科学(教育前沿),2020(11):57.