生活中学语文 语文中悟生命

生活中学语文 语文中悟生命

郭英

十堰市东风 61小学

谁也没想到，2020年的春天，黑板变屏幕、老师成主播。受新冠肺炎疫情影响，为保障全国近3亿师生的生命安全和身体健康，教育部下发了2020年春季延期开学通知，鼓励广大师生利用信息化教育资源和平台合理开展线上教学。如此大规模地让学生在家接受线上学习是史无前例的。疫情当下，如何利用有限的资源上好语文课，我试着将语文教学与生活紧密结合起来。

一、深入了解教材，筛选优质资源。

1、教学研讨、研读教材。语文部编版新教材2019年秋季才开始全面使用，4-6年级的教科书都是没有用过的新教材。开课前，我校各教研组积极下载电子教材、电子教参，一起研读教材，制定授课计划。考虑到孩子们没有课本，为激起孩子们的学习兴趣，我把第三单元诗歌提前上，边上边进行《轻叩诗歌的大门》综合性学习。围绕“听诗赏诗——品诗写诗——吟诗、画诗”三步开展为期两周的学习。

2、降低难度、筛选资源。面对全新的学习方式，我们把目标定的更实际一些，鼓励学习多读多背，积累知识。而网上的各类网站和教学资料五花八门。组里经过教学研讨，所有老师齐心协力寻找适合学生的教学方式。组内老师想方设法寻找最优质的教学资源，尽量让所有的孩子都能参与学习。

3、鼓舞士气、树立信心。每一位家长，都是孩子生命中的老师，请与孩子一起成长。开课前，我又写了《致四一班家长的一封信》，告诉家长们不用担心，我们一定会用最简单的方法，最轻松的方法让孩子们停课不停学，得到家长的认可和支持。我们学习不能因为不在学校而停止，也不能因为没有老师的监督而停止。鼓励孩子们拿起书来学习，用学习和思考、坚韧和执着、自律和成长来充实自己。

二、注重传授方法，提高学习效率。

1、调整作息、养成习惯。疫情期间，虽不能出门，但是对于成长的孩子们来说，掌握科学的作息规律尤为重要。根据班级情况，我们三科老师合理规划，制定了作息制度表。鼓励孩子们在这个基础上，适当调整，制定更适合自己的作息表，并且坚持下去。

2、借助教材、合理规划。“不动笔墨不读书”，尤其是我们的语文课，品读佳作实际上是一种深入思考。鼓励孩子们结合诗歌单元的特点，自制课本，进行批注。这特殊的学习方式，不仅要孩子们学知识，还要养成良好的自学习惯。

3、小组合作、探究学习。

“学贵有疑”，质疑是培养学生自主探究的起点。我班有学生61名，我把孩子们分成学习6个小组，鼓励孩子合作、探究，培养自学能力。我打破了常规的教学方式，引导学生学前质疑，合作学习，再强化训练，最后我再进行答疑。试着让学生按照“初读课文，提出问题”、“小组合作，解决问题”、“学练结合，有效拓展”、“精心准备，教师答疑”、“日积月累，丰富所学”六个步骤进行学习。

三、丰富教学方式，关注生命教育。

疫情防控，延迟开学，而眼前发生的一切就是一本生动而深刻的教科书。在语文教学中，注重教学方式的改变，把疫情防控作为生动的教科书，挖掘其中的育人元素，促进学生更好地成长。

1、热爱生活，珍爱生命。疫情让生活慢了下来，孩子们被迫宅在家中，运动量就少了。在学习之余，鼓励孩子们加强锻炼，引导学生了解生活常识，掌握生活技能，改变生活习惯，热爱生活。小文说：疫情期间学会了“置冠服，有定位”，讲究个人卫生。小茹同学常在家里洗碗、擦桌子、晾衣服，还懂得做事要井井有条。妍妍同学，做“公筷”使用小小监督员，督促家人文明就餐。

2、生命教育，心存敬畏。

一场突如其来的新型冠状病毒，使得生命教育显得尤为重要。四下第三单元是口语交际“说新闻”，鼓励孩子关注自己感兴趣的新闻。孩子们关注新闻中的疫情防控，感受到生命的珍贵；关注新闻中的防疫知识，掌握生存技能；关注新闻中的抗疫英雄，明白了生命的价值……为此，我们举办了“文”暖我心主题活动。孩子们写了一篇“我心中的战疫英雄”，有的孩子说医护人员是他们的心目中的英雄，有的孩子说志愿者就是他们心目中的英雄，有的孩子说父母就是他们心目中的英雄。

3、丰富形式，快乐学习。在疫情影响下，没有任何心理准备，与外人隔绝的居家，或多或少会给学生带来紧张、恐慌的心理。通过一系列的活动，创新线上教学方式，丰富线上教学形式。“停课不停学，居家品诗词”是我们开展第一个“研读古诗”系列活动。之后还开展了“文”暖我心主题作文，“我为图书代言”读书日好书推荐活动，“我的乐园”寻找居家学习的快乐方式等活动让学生能智慧学习、生活，引导学生在防控疫情中锤炼，快乐成长！

在网络教学中，不仅要关注孩子们对知识的掌握，更要让孩子们学会尊重生命、热爱生命，积极应对自然对人类生命的挑战。疫情当下，每一个人都在战斗。充分发挥“互联网+教育”的作用，在生活中学习语文，在语文学习中感悟生命。