小学数学教学中电子书包运用的探讨

小学数学教学中电子书包运用的探讨

相春梅

甘肃省酒泉市肃北蒙古族自治县县城小学

摘要：现代信息技术的高度发展与广泛运用，对小学数学教学活动产生了积极的促进。电子书包的应用有效的激发了学生的学习兴趣，学习主动性明显增强。本文在研究过程中对电子书包的优势展开探究，并思考具体的运用方式，最后对应用效果做出了客观分析。

关键词：小学数学；教育；电子书包；运用

引言：传统教学模式在现阶段的教育教学活动中适用性逐渐降低，电子书包的出现既符合现代化教学理念，也是对传统教学模式的优化，极大的提升了小学数学教学效果。因此，小学数学教师应当树立对电子书包的正确认知，在教学活动中加以运用充分发挥其内在价值。

一、电子书包的优势

以教师的角度来看，电子书包在备课方面具有明显的优势，能够根据不同学科的教学需求为教师提供针对性的备课内容。电子书包的素材源自于互联网，涵盖了海量的教学素材信息，不仅拓展了备课资源，专业性也能够得到保障，教师备课便捷性极大的增强。以学生的教学来看，电子书包与传统教学模式存在明显的差异性，传统教学方式的课堂氛围十分枯燥，电子书包则能够运用多元化的教学方式开展教学活动，可以有效的激发学生的学习兴趣，使其积极主动的参与到学习和知识探究当中。此外，电子书包的教学反馈效果十分明显，教师可以对每个学生个体的真实学习情况加以掌握，并根据学生的学情选择科学的教学方法。

二、小学数学教学中电子书包的运用

电子书包的应用表明了现代化数学概念下的教学模式开始产生。传统的小学数学教学模式下，教师占据了课堂的主导地位，对学生进行知识讲授，师生之间的交流十分有限，学生难以积极主动的参与到教学活动中，不仅影响了教学目标的实现，学生机械化的知识记忆也难以进行灵活运用。电子书包出现后教学模式得到了有效的完善，根据实践经验来看可以对现代化教学模式进行有效的运用，构建起一个完整的教学流程，既创设教学情景进行教学导入，通过对既有知识经验的梳理引发新的知识教学，再对学生进行充分的引导使学生在巩固既有知识的同时实现新知识的掌握。此外，电子书包的运用下还可以对学生进行实施测评，教师根据测评结果对教学活动进行反思，有助于教学模式的完善和教学效果的提升。

对于小学数学知识来说，课堂与复习都十分重要，小学数学教学活动中在电子书包的运用下得到了明显的促进，对于数学知识的巩固与复习同样有着积极作用。教师既可以对学生的课堂学习加以充分掌握，进行问题提问强化知识训练，使学生的思考能力得到提升。对于电子书包下的数学知识练习与巩固来说，也具有一套完整的系统化流程，分别为旧知识的复习，强化学生对知识的记忆和理解，延伸出新的学习内容，引发学生的思考，同时对练习情况展开动态测评，强化教师对学生复习效果的掌握，然后通过问题与思考拓展激发学生的自主探究意识，最后有序的进行知识难度提升，引导学生通过合作探究的方式寻求结果，在教师的指导下完成旧知识的复习和新知识的迁移。电子书包在测评中具有显著的优势，学生在知识学习和问题补充过程中教师开展动态测评，既能够强化既有知识经验，也能够引发学生新的思考。电子书包帮助教师进行任务推送、随堂测评、汇总结果等，帮助学生进行交流讨论、答案反馈、自我评价等。

三、小学数学教学中电子书包的运用效果

（一）激发学生自主学习积极性

小学生思维活跃，对于外界事物充满好奇心，具有较强的可塑性，但身心特点决定了对于枯燥的教学模式兴趣较低，在学习过程中运用趣味性的动画或视频教学能够更好的激发学生的学习兴趣。传统的教学模式难以激发学生的学习自主性，而电子书包中的动画、视频等教学方式能够有效的激发学生学习兴趣。例如以几何图形的教学为例，学生可以利用电子书包的绘图功能进行动手实践，不仅能够强化学生对知识的认知，还有助于以直观的学习模式培养学生的逻辑思维能力，同时对于学生的学习主动性提升也有很好的促进作用。

（二）培养学生思考能力与创新能力

小学生在学习乘除法运算的时候，传统的教学课堂是非常乏味的。而用电子书包的话，它在学习的过程中会有音乐和动画，同时还会给小学生提出一些问题让小学生进行思考。由于电子书包的形式是新颖的，所以小学生就会积极去思考，积极去解决问题，在学习的过程中，创新能力也就有所提高了。学生多角度、多方面、多方法地进行学习，在这个过程中，他们的自我思考能力和创新能力也就在不知不觉中有了很大的提升。教师也可以结合电子书包创新教学模式，从而更加促进学生的学习。

（三）提升数学教学效率

对于传统教学模式和方式来说，老师想要了解学生的学习情况会很麻烦，老师需要不断地对学生进行提问。甚至有时候老师还要专门有考卷来检测学生的上课效果。还需要手动进行判卷等。然而电子书包的出现便大大提高了教师的上课效率。提问和考试等都可以由电子书包去完成。这种电子书包有相对应的检测平台，同时这种检测平台可以随时随地对学生进行检测，而且检测的准确率也比较高。教师通过结合电子书包，最后教师只需要对学生的检测结果进行分析即可。在结果出来后，教师通过结果分析学生对于上课所讲知识的掌握水平，然后在根据不同的学生，不同的情况进行针对性的指导和修正。这样的话，节省了教师的时间，提高了教师的上课效率，同时也确保了教学质量。因此，电子书包的出现便给教师的教学提供了很大的便利条件。

（四）增强学生学习效率

教师通过对电子书包进行相应的设计，对学生进行针对性的训练，从而让学生的所学知识得到了更好的巩固。学生对于电子书包有很浓厚的兴趣，而电子书包相对于传统教学模式来说又有更强的针对性，因此电子书包可以提高学生的学习效率。通过对小学生学到的数学知识不断进行巩固，让小学生掌握了一些有效的学习方法。在这样的基础上，小学数学教学便有了很大的效果提升，学生的学习效率也大大提升。

结语：电子书包在小学数学教学中具有诸多优势，教师应当加强对电子书包优势的重视，根据教学目标与学生学习需求，在教学活动中加以运用，切实提升数学教学效率和质量。

参考文献：

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