优化初中数学教学，提高中考备考效率

优化初中数学教学，提高中考备考效率

李良超

福建省永春第二中学

摘要：数学学科在初中阶段具有重要的地位，也是中考必考的科目之一，中考复习给数学这个学科的时间非常的紧，需要教师能够在短时间内完成较高的复习计划。因此，本篇文章将会从多媒体技术、合作学习以及分层教学三方面展开论述，提供一定的参考建议。

关键词：初中数学；中考备考；教学策略；复习计划；

对近年来的初中考试试卷进行分析和研究，很容易发现数学的相关命题，已经从基础的知识延伸到了思维的突破这种趋势，表明教师不能够仅仅地通过教材来进行知识讲解，而且需要根据实际情况，以学生为主体，对所学的知识进行创新性的复习，不断地提高学生们的学习能力。教师需要走出自己的舒服圈，创新教学理念，将信息技术与教材知识相结合，不断地提高现有的教学策略，进一步地培养学生们分析问题和解决问题的能力，让学生们能够拥有一定的逻辑推理能力和空间想象能力增强，对数学的学习信心增强，对中考数学的备考信息。

一、通过多媒体技术，提高学生们的空间想象能力

在展开中考复习教学当中，需要学生们能够借助宏观的思维去看待相关的数学公式，经过多次的基础训练，将重点进行突破，而不是仅通过一个知识点展开单一的训练，在教学的过程当中，教师可以借助多媒体技术增强课堂教学的创新性，培养学生们养成一定的空间想象能力。^【1】

例如，在“投影与视图”相关知识点的复习讲解当中，为了能够让学生们快速的温习所学过的知识点，教师可以利用PPT的形式，向学生们呈现本节课所要复习的知识章节，帮助学生们能够跟上课堂的复习策略。紧接着，教师向学生们讲述投影，投影面，平行投影和中心投影的概念，让学生们随着教师的步伐，快速地在课本上进行标注浏览文字内容，了解基本的概念。然后，教师再拿出一个圆柱体，让学生们进行观察总结圆柱体的数学性质，圆柱体的每一个侧面，如果结成一个平面图，形就会变成一个长方形，圆柱体的高便是侧面长方形的宽。最后，教师再利用多媒体的形式，向学生们展现在投影照射的情况下，点光源可以汇成中心投影，而平行光源会形成平行投影，并利用圆柱体让学生们能够观察主视图，俯视图和侧视图，不断地提高学生们的空间想象能力。在教学的过程当中，从点到线，从线到面，层层的引导，帮助学生们加快对同样的复习，更好的备考中考。

二、通过合作小组模式，提高学生们的逻辑推理能力

在数学中考备考计划当中，合作学习模式是一种良好的学习方式，如果教师想要更好地开展复习计划，可以在班级里成立合作小组，对较为抽象的数学知识点进行总结，让小组成员在相互监督和相互帮助当中，提高自己的逻辑推理能力。

例如，在“二元函数”相关专题的复习当中，首先，为了能够快速地让学生们进入到复习状态，教师可以先利用flash几何画板，对不同函数图像进行规律性的演示，帮助学生们透过多媒体，初步的温习函数的相关图像性质。紧接着，教师在成立合作小组的模式，让学生们能够复习二次函数的基本性质，了解到：函数x和y变量之间存在如下关系，一般是y=ax²+bx+c，则称y为x的二次函数。合作小组的成员通过一步一步地自主复习函数的基本概念，可以通过画图的形式，把一次函数和二次函数的性质进行比较，展开简单的逻辑推理，帮助学生们养成自学的习惯。然后，教师提出问题：二次函数有哪几种表现形式？如何用图像进行表示，让每一小组的成员自觉的阅读课文内容，温习二次函数的三种表现形式，顶点式，交点式和一般式，并且通过画图和图像平移的形式，深入的探究二次函数的对称性以及a、b、c函数的相关意义，不断地提高学生们的理解能力。最后，教师可以在课堂上举出几个简单的例题，检测每一组学生对二次函数的掌握情况，提高学生们对数学学习的信心。

三、通过分层教学模式，培养学生养成良好的复习习惯

分层教学模式可以让不同层次的学生参与到课堂的学习当中，为了能够帮助学生们加深课文的理解，教师通过分层教学，引导学生从易到难，对数学知识展开深层复习。^【2】

例如，在“不等式及其解集”相关知识的复习当中，根据本节课的知识点，教师可以把复习分为三个层次，第1个层次，教师先利用多媒体，向学生们展示两个人坐一个跷跷板，如果一端换成一个体重更重的人，这时候跷跷板就会发生倾斜，这是什么原因导致的呢？让学生们相互讨论，能够初步的温习不等式的基本概念。第2个层次，教师再让学生们自主地浏览课文内容，能够学习不等式的解集、解不等式及其在数轴上的表示等相关知识点，不断地提高学生们的自主探究，学生们在学习的过程中，可以温习到：不等式的解是不等式解集中的一个元素，而不等式的解集是不等式所有解组成的一个集合。第3个层次，教师在举出近几年中考所出现的不等式的相关题目，让学生们能够尝试计算，以此来检测自己对不等式知识掌握是否全面，让他们能够对基础知识进行深刻的理解和分析。

总体来说，数学素养的培育并不是一朝一夕所能够形成的，尤其是在备考中考阶段，教师需要耐下心，通过创新性的教学方法，不断地提高学生们的理解能力，让他们能够对课文内容展开深层的分析，从而掌握更多的知识点，加强自己对数学学习的信心

　 参考文献：

　　[1] 刘永东.中考数学复习备考方法和建议[J].中学数学研究，2013（Z1）. 

　　[2] 夏宗林.初中数学课堂教学有效性探究[J].文理导航，2010（07）.