加强小组建设,助推班级管理

加强小组建设 ,助推班级管理

王海凌

山东省寿光实验小学 山东寿光 262700

【摘要】随着新课程改革的推行，学校对学生综合素质的培养重视程度越来越高，而想要更好的培养学生综合素质，做好班级管理是非常重要的。因此，班主任还需要引入更多新型的班级管理方式，更好的推动班级管理改革和创新，小组建设属于班级管理形式的一种，通过小组建设进行班级管理，能够很好的培养学生的团队意识，让班级管理事半功倍。因此，本文首先分析了加强小组建设助推班级管理的意义，然后探究具体的应用策略，以供参考。

【关键词】小组建设；班级管理；管理策略

在小学教育中，做好班级管理属于很重要的环节，而传统的班级管理中，大多都是个人作战，团队的应用非常少，但是每一个人的精力都是有限的，这就导致班级管理效果普遍不高。针对这种情况，班主任还需要充分认识到小组建设在班级管理中的重要性，结合班上学生的实际情况，建立相应的管理小组，每一个小组分配不同的任务，让学生也积极参与到班级管理中，通过这种方式，学生自觉性更强，同时也能够很好的锻炼学生小组合作能力，为学生以后的学习和发展奠定基础。

1. 加强小组建设助推班级管理的意义

以下针对加强小组建设助推班级管理的意义进行具体分析：1）能够提高监管力度。传统班级管理模式当中，通常是一个教师监管全班学生，而教师的精力有限，在这种情况下，难免会出现监管漏洞，引入小组管理之后，将班上的学生分为不同的小组，小组长代替教师进行监管，同时小组内其他成员也可以相互监管，通过这种方式，班级监管力度也会大大提升^[1]。2）提高学生的学习主动性。在以往的教学模式当中，都是学生被动学习，而小学生的自制力比较弱，所以通常会出现开小差等情况，影响教学效果。引入小组管理之后，能够将小组长的作用调动起来，让小组长组织小组成员一起完成学习任务，在大家监督和帮助下，学生学习自主性会大大提升。

2. 加强小组建设助推班级管理的具体策略

相关研究显示，在班级管理中引入小组建设管理模式能够起到很好的效果，以下针对加强小组建设助推班级管理的具体策略进行分析：1）合理分组。在小组建设中，合理分组是关键，也是保证小组管理效果的重要环节。所以，小学班主任想要更好的通过小组建设来推动班级管理，就需要更加重视学生分组。一般来说，每一个小组的人数控制在4人到6人之间最佳，人数太少学生之间不好交流互动，人数太多又容易出现少数人被忽略的情况，不利于小组管理。所以，小组人数也需要注意控制^[2]。除了小组人数之外，班主任在分组的时候，还需要遵循“组间同质组内异质”的分组原则，让小组成员之间能够互补互助，同时每一个小组实力相当，可以有相互竞争的能力。最后，小组不能一成不变，需要定期进行动态变化，可以通过轮换或者自由组合的方式进行动态变换，一方面可以保持小组的新鲜感，另一方面也让学生有更多的发展空间，更有利于学生的学习与进步。2）把握合作时机。小组建设本质上是一种合作学习方式，而在合作学习中，把握合作时机是非常重要的，教师在建设学生小组的时候，还需要对学生的情况进行有效的观察，保证能够及时抓住合作需求，从而把握合作时机。通常一些比较简单的问题，可以由学生个人解决，教师就不需要进行小组合作，以免浪费大家的时间，降低效率^[3]。而当学生思维受阻、意见不统一、答案不唯一的时候，教师就需要及时的开展小组合作，引导学生进行合作交流，集合大家的智慧，更好的去分析和解决问题，从而更好的完成班级管理，也能提高学生的学习效率，提高班级管理效果。3）建立合作规则。无规矩不成方圆，教师在加强小组建设，推动班级管理的时候，还需要结合班上学生的实际情况，建立相应的合作规则，一方面能够让小组合作更加井然有序，另一方面也能很好的提高小组合作的效率。当前，很多小学生在学习过程中比较随意，没有章法，学习效率也普遍比较低，在这种情况下，教师就需要在建设小组的时候，完善小组职能，包括小组长、汇报员、记录员等，每一个职能对于相应的工作，例如小组长需要监管全组，包括小组分工、组织、监督等，保证小组工作能够顺利进行；汇报员则主要是将小组讨论交流整理的结果向老师汇报；记录员需要对小组讨论交流的重要内容及时记录，以便后续总结与汇报。设置了相应的规则之后，小组更加完善，每一个成员都有自己的责任，小组合作的效果也会更好。4）营造良好的学习环境。小学生年龄小，在这个年龄阶段，学习环境对于学生的影响非常大，所以在班级管理中，想要更好的利用小组合作来达到优化班级管理的效果，教师还需要充分重视学习环境营造的重要性，尊重学生在班级管理中的主体地位，为学生营造一个自由、宽松、和谐、民主的学习环境，从而调动学生学习积极性和参与班级管理活动的积极性，小组成员之间也能更好的交流互动，学习效率更高。同样的，教师还需要给学生留下充足的思考时间，让学生能够形成自己的观点，并且大胆的将自己的观点表达出来，只有这样，小组合作才能真正发挥效果，促进学生更好的学习与进步。

3. 结语

综上所述，小组建设是一种合作管理的模式，这种班级管理模式更加符合当前社会发展，所以教师在进行班级管理的时候，也需要充分认识到小组合作的重要性，通过合理分组、把握合作时机、建立合作规则、营造良好的学习环境等方式，将小组合作充分引入到班级管理中，提高班级管理效果。

【参考文献】

[1]肖仁杰. 新课改背景下小组合作模式在班级管理中的运用研究[J]. 才智, 2018,039(07):41-41.

[2]段明明. 小组合作推进班级自主管理的策略[J]. 考试周刊, 2018, 017(021):36-36.

[3]妥艳琼. 人本化管理助推班级管理工作向好发展[J]. 中学教学参考, 2018, 036(012):82-83.