分析高中体育排球教学中的"分层"措施

分析高中体育排球教学中的 "分层 "措施

王国强

山东省滨州市阳信县第一中学 251800

摘要：高中排球教学中对学生进行分层教学能够充分提高教学效率，满足学生的能力培养需求。本文将通过对高中体育排球教学中分层教学法的应用措施进行分析研究，从而以多种分层方式作为开展分层教学的基础，全面提高学生的体育排球能力，促进学生体育能力的高效培养提升。

关键词：高中体育；排球教学；分层教学；措施分析

引言：

随着近年来对于高中体育教学的高度重视，对高中体育排球教学提出高度要求。教师在这一要求下，应该重视教学方式的创新，能够通过高效的教学方法对学生进行全面教学，促进学生体育排球能力的提升，促进学生的身心健康成长。为学生的未来发展奠定良好体育基础前提。

一、教学目标分层

在进行高中体育排球教学中应用分层教学法对学生进行教学，首先要重视对学生进行教学目标的分层，从而能够保证这一教学方式对学生的体育排球能力的培养与提升产生积极性作用^［1］。在传统的体育排球教学中，由于教师不能够重视对学生进行分层教学法的应用，导致学生在课堂学习的过程中参与积极性低下，不能够激发学生的学习兴趣，严重影响了学生排球能力的培养与提升。在当下的高中体育排球教学中，对学生进行分层教学法的应用，在教学目标的设置上对学生进行分层，使学生能够共同学习、共同进步，促进学生课堂学习积极性的培养提升。

教学案例一：在进行高中体育排球教学工作开展的过程中，教师对学生进行教学目标的分层，从而充分调动学生的课堂参与积极性。在进行分层时，教师对学生的实际情况进行深入了解，通过对学生的基础体育能力进行A/B/C层次的划分，并且针对三个不同层次的学生进行教学目标的分层。A层在课堂教学中的教学目标为掌握扣球行进垫球传球能力，B层为垫球行进能力，C层为垫球能力。通过这一教学目标划分的方式，能够使学生在课堂学习的过程中共同进行学习，最终达到自身的学习目标，有效提高学生的体育排球能力，促进学生体育能力的培养提升。

二、教学内容分层

在进行高中体育排球教学工作开展的过程中，教师对学生进行教学内容的分层，通过这一方式满足不同层级学生的学习需求，同时根据学生的实际情况进行课堂教学内容的合理制定，能够有效提高学生的体育排球水平，促进学生体育能力的高效提升^［2］。在进行教学内容分层时，教师应该重视学生的实际运动水平，从而能够根据这一特点对学生进行学习内容分层，保证所划分的内容能够与学生的实际情况相平衡，最终促进学生能力的培养提升。

教学案例二：在进行高中体育排球教学中，教师对学生进行教学内容分层，使学生能够在学习的过程中充分掌握体育排球能力，促进学生的高效发展。在进行教学内容分层时，教师对学生的实际体育水平进行了解，并且根据学生的学习兴趣进行层次的划分。在分层时，将体育水平高、学习兴趣高的学习划分为A层，使其能够在课堂学习的过程中得到进一步的排球练习。将体育水平正常且学习兴趣稳定的学生划分为B层，使其在进行课堂学习的过程中以A层为目标进行排球实战能力的学习。将体育水平低下且学习兴趣低下的学生划分为C层，对其进行学习兴趣的培养，同时以基本功练习作为课堂教学内容对其进行开展，最终满足学生的学习需求，促进学生的高效学习与发展。通过在教学的过程中对学生进行教学内人能够的分层，能够充分提高学生的学习效率，从而使学生在学习的过程中实现动态化，并且能够得到学习兴趣的培养提升，有效促进学生体育排球能力的培养，保证学生体育学习的全面性。

三、教学评价分层

在进行高中体育排球教学工作中，对学生进行教学评价是重要的教学工作组成部分。在进行教学评价工作开展的过程中，教师通过分层评价的方法对学生进行考核。一方面，这一方法的应用能够充分体现出学生的实际学习情况，另一方面，教师在进行教学评价工作开展的过程中通过这一方式能够掌握学生的实际排球能力，进而为后期的教学工作开展奠定基础^［3］。在进行教学评价分层的过程中，教师应该对学生进行考核目标的明确，从而保证评价的科学性与高效性，促进学生体育排球能力的巩固学习。

教学案例三：在进行高中体育排球教学后，教师对学生进行教学评价，通过分层评价的方式开展这一教学工作。在评价时，教师对课堂中实战能力练习的学生分为A层，其考核标准为实战竞赛。将相关垫球、运动、传球练习的学生分为B则，对其进行次数、稳定性的考核。将课堂学习中进行基本功练习的学生作为C层，在评价时考核其垫球次数。通过这一分层评价的方法，教师应该充分掌握学生的实际情况，并且能够为后期的教学工作开展奠定良好基础前提。

四、结束语

随着人们对于高中体育排球教学的高度重视，教师应该提高自身思想认知。通过分层教学的方法有效提高学生课堂学习效率，促进学生能力的培养提升。满足学生的学习需求，促进人才的高效培养。

参考文献

［1］刘尚军. 分析高中体育排球教学中的"分层"措施[J]. 东西南北:教育, 2019(17):0178-0178.

［2］樊董伟. 高中体育排球教学中的\"分层\"措施[J]. 中国校外教育(基教版), 2018, 000(010):14-15.