小学特殊教育开展融合教育的几点思考

小学特殊教育开展融合教育的几点思考

王丽春

云南省迪庆藏族自治州香格里拉特殊教育学校 674400

摘要：对于小学特殊教育来说，其有着非常重要的研究意义，特殊教育不同于正常的教育，因为在小学特殊教育中，有很多身体残疾的学生，他们更需要得到周全的教育和照顾，然而小学特殊教育也必须开展融合教育，融合教育能够使小学特殊教育变得更加全面，让特殊小学生得到更好的教育，帮助特殊小学生养成良好的学习能力，使之综合素质得到更好的发展。那么小学特殊教育开展融合教育是非常必要的，可以促进小学特殊教育走向更加成功的未来。

关键词：小学；特殊教育；融合教育

引言

对于小学教育来说，特殊教育开展融合教育就是让特殊儿童进入到普通班，让这些特殊儿童融入正常学生的教育之中，建立一个针对不同学生展开不同教育方式的教育体系，让特殊儿童可以和正常学生一起接受教育，从而使融合教育变得更有目的性，帮助特殊学生找到自己的学习目标，使融合教育变得越来越好。

一、小学特殊教育开展融合教育存在的问题

（一）融合教育认知不够

融合教育认知不够，这是一个非常重要的问题，也是一个根本性的问题，对于小学特殊教育来说，其开展融合教育是一件非常有意义的事情，但是一些小学根本没有正确认识融合教育，更没有深入理解融合教育，只是将融合教育的认识停留在表面。这些小学会将一些特殊学生插入到普通的班级之中，对特殊学生没有给出到位的教育，无法真正做好融合教育，如此使特殊学生的教育变得不甚理想。这些都源自于小学特殊教育对融合教育的认知不够，带来了十分恶劣的教育结果。

（二）小学特殊教育教师的融合教育素质不高

小学特殊教育教师的融合教育素质不高，对于小学特殊教育开展融合教育来说，最重要的就是老师的素质和能力，如果老师没有这样的素质和能力，那么小学特殊教育即便开展了融合教育，也达不到理想的教学效果。由此可见，老师能力的重要性，作为老师无论在何时何地，都不要忘记给自己充电，通过学习来提升自己。然而小学特殊教育开展融合教育也是如此，老师必须有相应的素质和能力，否则一切都是妄谈。

二、小学特殊教育开展融合教育存在问题的解决策略

（一）改变融合教育的认知和理解

改变融合教育的认知和理解，只有改变融合教育的认知和理解，才会让小学特殊教育开展融合教育变得更加顺利，就可以带来更好的开展效果。那么如何改变融合教育的认知和理解，就需要在小学里张贴标语横条，分发宣传手册，召开动员大会，对老师和学生进行深刻的贯彻，相信不断深化师生对融合教育的认知，让特殊教育融入到小学教育中，才可以真正打开特殊学生的心扉，让其拥抱幸福，和普通小学生手拉手，心贴心，一起享受美好的学习时光。

（二）加强培训，提升小学特殊教育教师的融合教育素质

加强培训，提升小学特殊教育教师的融合教育素质，对于老师而言，自己无论开展什么教育，其必须要具备更好的教学素质，只有教学素质提升了，自己的教学能力也就有了，自然也就有非常好的教学质量。而在小学特殊教育开展融合教育来说，必须要加强教师的培训，让老师在培训当中，深入全面理解融合教育，怎样在小学特殊教育中开展融合教育，最终做好融合教育，使更多的特殊学生感受到学习的宝贵，都能够得到更好的培养，成为优秀的人才。作为老师要在培训中认真地学习，能够通过培训提升自己的认知和眼界，能够在培训中有新的教学感悟，能够真正学习到其中的涵义和内在。不仅如此，老师还要对特殊教育和融合教育进行深入的学习，了解其中的关联，能够对其有深刻的认识。不仅如此，作为小学老师，还应该多与自己的同事进行切磋，交流经验心得，能够到优秀的小学拜访，学习他们的教育模式，最终使自己的教育思想得到改变，刷新自己的教学模式，改变自己的教学内容。

结论

小学特殊教育开展融合教育是非常必要的一种教育模式，只有将特殊教育融入到小学普通教育中，才可以令小学教育变得更具意义和内涵。与此同时也彻底改变了特殊教育的现状，让特殊教育变得更加和谐，更具发展前景。然而小学特殊教育开展融合教育也存在着很多的困难，比如说小学普通教育对特殊教育的偏见，普通学生对特殊学生的冷眼，教育体系的不和谐，教育模式的格格不入等。那么本文讲述了小学特殊教育开展融合教育的几点思考，分别指出小学特殊教育开展融合教育的问题和解决策略，以此让小学特殊教育更好的开展融合教育，带来更好的融合教育格局。

参考文献：

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