昆山市信义小学校 215347
摘要:在小学教育体系当中,数学属于一门基础且重要的学科。在学生的学习过程中,数学素养占据十分重要的地位,在平日的课堂教学活动中融合核心素养,不仅能够激发学生学习兴趣,还能够提高学生的自主学习能力。因此,根据现阶段小学数学教学过程中存在的问题,教师应进行全面分析,在实际的教学过程中对其进行改进完善,保证小学数学教学模式满足时代发展的需求。本文首先对小学数学教学中的核心素养进行简要概述,对于其中存在问题提出实效措施,提高学生的自主学习能力与创新能力。
关键词:小学数学;核心素养;创新策略
小学数学核心素养的内涵与价值
小学数学核心素养的内涵
对数学基础知识的掌握情况、解决数学问题的思路与技巧、学生的创新思维与逻辑思维等,均被称之为数学素养。在平日的课堂教学活动中,数学核心素养能够反映出数学教学的基本特点,提高数学教学活动的全面性与综合性。随着我国教育改革的不断深入,教师应采取多元化的方式培养学生的核心素养,帮助学生形成良好的数学思维能力与创性能力。另外,随着社会经济的飞速发展,对于应用型人才与创新型人才的需求量呈现上升趋势,小学阶段是培养学生学习能力与思维能力的关键时期。因此,提高学生的数学综合能力,并对学生进行正确引导,将所学习到的知识灵活运用到生活当中。数学核心素养,并非单纯的将数学知识与图形进行简单的转化,应根据所学习的基础知识向外进行延伸,提高学生的数学知识技能。
(二)小学数学核心素养的价值
小学时期是学生系统学习数学知识的初步阶段,教师应加强培养学生的核心素养,提高学生对基础知识的理解能力,并掌握相关学习技巧。因此,在小学数学教学过程中,培养学生核心素养的重要性由此得到凸显。第一,数学教材当中所包含的知识,与核心素养所涉及的内容有着密切关联,数学的思维模式、空间想象力、数据分析能力等,与核心素养的基本内容息息相关。在课堂教学活动中融入核心内容,不仅能够培养学生的核心素养,还能够提高课堂教学质量,学生在具体的学习过程中,感受数学这门学科的魅力。第二,在小学数学教学理念与目标当中,也包含数学核心素养,教师应着重培养学生的各方面能力,了解学生对知识的掌握情况与心理特点,采取个性化的教学模式,帮助学生明确今后的学习重点与发展方向。
现阶段小学数学教学中存在的问题
忽略培养思维能力
在小学数学课堂教学活动中,教师应给予培养学生逻辑思维能力高度重视,学生的判断能力与创新能力,不仅影响到实际的学习情况,甚至还应左右今后的发展。因此,教师应大力发展学生的多元思维,结合具体情况对教学方法进行完善,使学生能够从不同角度解决数学问题。但在平日的教学过程中,教师为在有限的时间内为学生讲解更多知识内容,却忽略培养学生的多元思维能力,难以提高学生的思维能力,甚至为学生综合素质的发展产生不利影响。
理论与实践相分离
在小学教育体系当中,数学这门学科占据重要比重,在培养学生逻辑思维能力与解决问题能力等方面具有独特魅力。因此,在开展小学数学课堂教学活动时,教师应将学生对知识的掌握情况作为基础,对其进行正确引导,帮助学生找到适合自己的学习方式,并构建完善的知识体系。但受应试教育理念的影响,教学与实践内容相背离这一情况依旧存在,并没有将理论知识与实践结合在一起,难以使学生对数学知识产生清晰的认知,完全掌握各项知识内容。
(三)缺乏新型教学手段
在具体的教学过程中,教师所采取的教学手段,与学生的学习效果之间存在必然关联。在平日的课堂教学活动当中,教师用采取多元化的教学方法,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能够帮助学生明确学习目标。否则,难以满足学生的心理需求,单一化的教学方式会使学生逐渐丧失学习这门学科的兴趣,难以消化理解教师所讲解的内容,日积月累逐渐产生厌烦心理,最终影响学生思维能力的发展。因此,结合学生的需求制定多元化的教学方法,满足学生学习的需求。
小学数学教学中培养学生核心素养的策略
采取问题式教学方法
在数学课堂教学中应用问题式教学方法,并适当渗透数学核心素养,对学生进行正确引导后,提高学生的思考能力与探索能力,将数学核心素养的优势充分凸显出来。因此,在小学数学教学过程中,将核心素养作为重点,尊重学生的主体地位,当学生遇到问题或困难时,教师及时提供帮助。在这样的教学活动中,学生结合教师所提出的问题开展学习活动,并利用课余时间查阅相关资料。同时,教师加强与学生的交流互动,了解学生的学习动态,有针对性的完善教学内容。
采取情景式教学方法
培养学生的数学核心素养,应采取多元化的教学方式,对学生进行正确的引导,为学生营造轻松的学习氛围,愿意积极参与其中主动思考。教师在开展教学活动时,可采取情境教学的方法,既能够激发学生的学习兴趣,还能够深刻理解与记忆相关知识点,提高学生的主观能动性。将数学核心素养作为指导,帮助学生深入了解课堂,结合学生的需求设置有趣的情境。合理应用现代信息技术,从听觉与视觉等方面集中学生注意力,帮助学生运用所学的知识解决问题。
(三)采取模型式教学方法
小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键时期,教师结合时代发展的趋势,对教学理念与方式完善创新,采取多元化的教学方式培养学生的解题思路,帮助学生养成良好的学习习惯。因数学这门学科所涉及到的内容较为广泛,单纯依靠死记硬背的方式,难以提高学习效率。教师应对学生进行正确引导,采取模型式教学方式,对各项知识点进行整合,形成一套完善的教学理论,将抽象的知识点直观的展现在学生面前,拓展学生的解题思路。
结语
总而言之,在平日的课堂教学活动中,教师不仅要为学生传授基础知识,还应培养其核心素养,帮助学生养成良好的学习习惯与解题思路。因此,加强与学生的交流互动,了解学生的实际需求后有针对性的完善教学模式,创新教学情境,激发学生学习的主动性,提高学生的数学核心素养,帮助学生养成良好的学习习惯与解题思路,满足新课程改革的要求。
参考文献
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