结合小学语文教学，做智慧型班主任

结合小学语文教学，做智慧型班主任

郎珏

浙江省金华市 浦江县岩头镇中心小学

摘要：在社会经济快速进步的时代环境下，人们在追求更好的教育水平，而良好的班级管理有助于实现培养综合性、高素质人才的教学目标。班主任作为班级建设的灵魂在班级管理中发挥着至关重要的作用。当前社会要求班主任在教学管理中用智慧调动学生，引导学生进行自我管理，做智慧型班主任。而语文教师作为班主任可以结合学科优势做智慧型班主任，在班级管理中结合学生的道德建设，实现班级的有效管理，更好的为学生指引道路。

关键词：班主任；智慧型；小学语文；班级管理

班级管理作为学校管理的基础环节，对于引导学生学习发展，促进学生健康成长有着举足轻重的影响，因此班主任在教学管理中应坚持关爱学生这一管理核心，不断适应时代发展的要求，加强自身管理知识的学习，提高自身的综合素养，为学生的学习发展树立榜样，注重对学生形成潜移默化的影响，发挥班主任的管理智慧。而语文作为综合性较强的一门学科，不仅可以在教学中为学生人生观、价值观的树立提供正确的方向指引，班主任还可以借助语文的综合性活动培养学生的主体意识，引导学生建立独特的班集体文化。在此，笔者就小学语文与班级管理的结合谈谈如何成长为智慧型班主任。

1. 加强德育渗透，用心引导学生，培养班级学风

小学阶段的学生处于身心发展的基础时期，班主任在班级建设中不仅需要关注学生学习能力的发展，更是要着重关注学生这一主体。小学语文教学给予班主任引导学生身心健康发展的空间，班主任可以结合语文教学实践，引导学生学习优良的思想品德，加强学生自身的道德素质修养。而智慧型班主任需要始终具有爱心素质，在提高学生德育发展的基础上，耐心引导学生将优良品德在班级建设中积极实践，形成的互帮互助、积极向上的班级学风。

例如，在班主任引导形成学生积极主动的意识时，可以结合语文教学中的《精卫填海》的故事讲述，引导学生树立不屈不挠、锲而不舍的学习精神，语文教师作为班主任可以在教学实践中渗透德育教学，帮助学生在建设思想观念的基础上加强自主学习的意识，促进班级学生共同建设奋勇拼搏的学风。

2. 创新集体活动，完善班级文化，加强制度建设

“不以规矩，不能成方圆”，班级管理中不可规避的问题就是班主任指导学生制定适合自己班集体的规章制度，以制度来督促学生良好学习习惯的养成。而小学阶段的学生处于活泼好动的阶段，班主任在建设班级制度中单纯的为学生引进规则，会压迫学生的天性，不利于学生创造力、创新能力的发展，因此班主任可以借助语文教学中的综合性实践活动，指导学生在班级集体活动的轻松氛围中集思广益，建设师生都受益的班级制度。班主任利用班会时间结合语文主题活动，既促进语文课堂的高效实施，又可以为学生明确班会主题，引导学生在更加活跃的班会氛围中形成团结一致、共同进步的班级文化，在班级建设中融入班主任的管理智慧，引导学生共建班级制度，自觉遵守班级规划。

例如，班主任在班会活动中可以结合语文教学中“口语交际：该不该实行班干部轮流制”，引导学生结合学习小组，在班会中共同探讨和总结出有益建议，在班会结尾将意见以小作文的形式引导学生进行汇总，并在班级制度建设中实施。班主任在班级制度建设中，引导学生共商共建，可以保障学生的在班级建设中的主体地位，采纳学生的意见，为学生树立班集体的观念，引导学生共同维护班级建设。

3. 结合信息技术，完善教学评价，强化班级管理

随着现代科技的快速发展，现代化教育成为主流，班主任在管理班级体中，也应积极的提高自身素养，与时俱进，做智慧型班主任。班主任在班级管理中可以借助现代化网络的优势，加强与学生及学生家长的沟通，及时接收学生及家长的反馈，关心学生的校园生活情况与学生的学习发展状况，进而提高自身班级的管理水平。同时班主任应借助网络加强与各科老师的交流，帮助学科老师完善教学评价，促进学科老师依据评价制定更加符合学生发展的教学方略，促进学生学习进步。

例如，班主任可以借助互联网建立与学生、家长及各科老师的交流平台，如建立微信等交流平台，或借助学校的交流系统与学生共享教学资源、名人趣事等。班主任通过先进的科学手段加强与学生交流，引导学生排解生活压力，保障学生将心力用在学习提升上。

综上所述，班主任是班级的建设的核心，而学生是班级的主体，班主任在班级管理中应巧用智慧，引导学生健康成长。智慧型班主任必定是以关爱学生为班级管理的核心，班主任也应积极提高自身的素质，以身作则。班主任结合语文教学不仅可以促进学生思想品德的发展，还可以帮助班主任不断地更新自身素养，借助优秀文化的熏陶而明德正行。班主任在班级管理中应终身学习，做智慧型班主任。

参考文献：

1. 王永中.走进学生心灵 做智慧型班主任[J].名师在线,2018(09):88-89.

[2] 钱小东. 如何做一个智慧型的小学班主任[J]. 中国校外教育, 2016, 558(14):34-34.