以中职校园拉丁舞社团活动提升校园美育效果的实践与研究 ——以绥阳县中等职业学校为例

以 中职校园拉丁舞社团活动提升校园美育效果的 实践与研究 ——以绥阳县中等职业学校为例

赖彩

绥阳县中等职业学校 贵州 遵义 563300

拉丁舞又称拉丁风情舞或自由社交舞，舞种风格有婀娜的伦巴、活拨的恰恰、激情的桑巴、逗趣的牛仔和强劲的斗牛舞，是集健身塑体、尚美育人和社会交际功能于一体的体育舞蹈，深受中职学生喜爱。在绥阳职校以省级职教拉丁舞名师赖彩老师指导的炫彩拉丁舞社团已成为该职校一张靓丽的名片。该社团在课余时间为全校三千余名师生提供专业的拉丁舞培训，从最初的站姿练习，以后脊柱拉直、胸廓的打开以获得肢体的直立感，到身体能力的开发、动作组合训练，获得肢体的表现力，最后到自我状态的感知、自我调节的能力、行为动作的意识、思维情感的细化等拉丁舞元素练习及拉丁舞内涵训练项目，打造了师生良好的形象气质，积极向上的内驱力，使学生们首先知道什么是形体美的定义，然后如何通过各种手段打造自身的美好气质，最后让自身的美好形象气质成为大家的学习榜样，影响到身边的人，让更多的人参与到舞蹈训练中来，进而形成认识美-创造美-代言美-转播美的良性美育育人的循环模式，很好的延伸和实现了职校美育的内涵和目的。在职校每年开展的技能展示周及各级各类艺术活动中，参加拉丁舞社团的同学们更能在比赛和艺术活动中展露头角，获得自信与佳绩，为中职学生走向社会并立足社会打下坚实基础。

随着教育教学的深化改革，专家学者提出人才培养模式更应侧重于学生的综合素质及美育发展。《国家职业教育改革实施方案》20条改革措施指出，将职业教育“由追求规模模式扩张向提高质量转变、打造学校专业特色、将学校向运用型转变”。学生艺术社团作为第二课堂的重要组成部分，兼具艺术育人和实践育人功能。以职教20条实施目标为导向，由绥阳县中等职业学校赖彩老师牵头，带领陆超祥、何向琴等老师于2017年成立“炫彩拉丁舞社团”，该社团着力于以服务学前教育专业发展，实现美育的同时，提高学生的专业技能及岗位素养。

纵观国内外的中职学校都非常重视以社团活动来打造学生核心职业素养，提升气质形象，达到美育的目的。而用拉丁舞社团活动为载体更能激发中职生的潜力与自信，延伸舞蹈课堂内容，打造学校美育效果。

一、社团建设的相关做法

基于服务学前教育专业发展，提高学生的专业技能及其审美能力，本社团主要从以下几个方面开展工作。

（一）社团内部组织结构建设

1.明确组织机构及主要职责

社团成立有导师团、外宣中心、筹备小组、成员、学员、见习学员等组织层级，由校领导担任社团社长，负责社团活动的监管；校团委负责对社团的各项活动进行宣传；导师团主要由省级名师赖彩导师为领导，何向琴、陆超祥等老师为助理导师开展相关教研教学、督导学习、考核评价等活动；拉丁社团成员间协同合作，吸纳学员、见习学员，将“拉丁之美”传递给更多的人。

2.社团成员组成

社团指导老师：拉丁舞社团由赖彩、何向琴、陆超祥等本校老师及外校多名教师指导老师，担任指导、督促、考核工作。

（二）社团准入考核制度

社团招新考核,采用双向选择的方式。可采用报名表或网上报名的形式。我们采用的优胜劣汰的方式进行面试选人,每一环节有序进行,我们的目标是有量也要有质。截止当前本社团成员已达两百余人。

（三）社团建设具体工作任务、内容

1.工作目的与任务

社团活动在课余时间对师生开放，系统而丰富的拉丁舞精品课程让职校学生学习和掌握一定的拉丁舞的基本知识与表演技能，塑造人体的形体美、舞蹈美、心灵美及个性美，发展身心健康的愉悦活动，达到健身、美育、增强体质的目的。

2.教学内容体系

课程化管理模式开设通识教育课程、专业训练课程和活动指导课程，满足不同学生接受艺术教育需求，在开展课程之前，严格制定舞蹈训练计划，对其训练内容进行多次研究，旨在增强学生合作意识、改变学生思维、加强师生协助、重视舞蹈编排、发挥示范作用。

（四）社团信息化建设

该社团在信息化建设管理平台中主要表现为提升舞蹈社团决策能力、增强舞蹈社团互动交流、提高舞蹈社团工作效率，主要有学习通、拉丁微课堂、慕课等平台完善学生线下的学习任务与实现师生有效的交流沟通。

建立会员信息联络表,主要包括全体成员的电话、宿舍号等信息,以便于成员间相互联系与沟通。

为了能让成员在最短时间内了解社团发布的消息和通知，除了建立社团Q群、微信群之外，还采用电子邮箱、学习平台群聊等工具,多管齐下,以确保社团信息畅通,以便于了会员之间的交流,更好地开展社团工作。

社团网页及时更新内容，让更多的人了解绥阳职校拉丁舞社团，与舞蹈社团一起成长。

（五）学生技能培养和创新能力培养

教学中加强学生理论与实践的结合，积极与绥阳县学前教育集团等校外实训基地对接，在学生的教学见习（识岗）、教学实习（ 跟岗 ）上做到无缝衔接，通过工作室导师引领，在“拉丁舞队 ”、“鼓舞队 ”、“师生舞蹈队”培养学生创新意识，结合课堂中的“舞蹈教学法”，提高学生实践能力，实现

美育目标。

（六）社团管理、管理机制

社团一般利用课余时间进行，参与该社团的成员在了解社团开展的相关课程内容后，须向社团管理委员会提交一份详细的本学期社团学习计划；每月月底上交一份当月学习进度表；每学期期末上交一份该学期学习总结。

社团设定签到制度，每一次的学习均进行签到，期末结束时，若参与出勤率少于85%的，将取消入团资格。若社团成员参与社团活动，如与本级、班集体活动有冲突要请假，均必须按照有关规定办理请假条，若无相关请假制度一律按缺勤处理。

（七）社团文化、活动建设

社团的建设需要政策的宏观扶持，同时更应注重其自身微观发展，进行机制改革，在观念上正确定位社团教育，认真组织社团活动，积极发展社团组织，对于社团的发展具有极其重要的意义。

1.社团活动周

每年拟定周一为社团活动周，集中性的开展社团活动，展示社团成员中的建设成果。

2.星级社团成员评比

社团管理委员会每学期依据《星级社团评定条例》对社团内学生进行评定。 对于评出的星级成员颁发证书并给予相应的经费奖励。

（八）社团硬件、软件设施建设

1.资金问题

该社团牵头人“炫彩拉丁舞名师工作室”可申请20万元的项目经费开展相关活动，学校给与资金、场地、工作时间的支持。社团建设专项资金按照统一规划、专款专用的原则，实行项目管理，总务处负责经费的管理与使用。这样的经费支持和保障条件让“炫彩拉丁舞”社团得到了良好的发展。

2.活动场地

社团必须拥有自己的阵地，社团管理委员会须具固定的办公场所。各社团拥有自己的活动场所， 在此问题上我们能得到学校的支持，学前教育专业在专业建设中就要开展舞蹈，与之对应的配套硬件设施全部具备，学校现有舞蹈教室4间。

二 拉丁舞社团建设成效

1.实践转换管理体系

实践化管理模式依托艺术竞赛、艺术活动和艺术训练三个载体，搭建金字塔式艺术实践美育教育模式，提升学生综合素质。基于这样的时间管理模式，为省、市、县学校活动提供支持 ；省市县技能大赛活动开幕式、闭幕式文艺表演，职业教育集团的文艺活动 ，按区域和规格需要，由工作室提供节目和指导。每年组织一次特色舞蹈活动，以各地各民族的舞蹈文化为中心，加强交流。

2.名师效应

在拉丁舞社团教师成员的努力下，该拉丁舞社团领头人赖彩老师于2018年6月获批“省级职教名师拉丁舞工作室”，该丁舞社团名师工作室的获批，对“炫彩拉丁舞社团”的教育教学开展、社团平台搭建等有着极其重要的影响。

3.培训及辐射

自2010年成立以来，培训了上万人次学员，作为职校学前教育专业的一个专业特色，多次代表学校参加省、市、县各级各类技能大赛以及文艺演出，获奖无数。社团还支持省市县大型公益活动，服务社会，还送培训到县内各大幼儿园及乡村贫困地区学校，甚至辐射到周边县市，赖彩老师撰写的课题《以社团活动为载体提升中职学生职业核心素养》获得立项，为社团开设提供多项保障，让社团活动目的最终对接了美育的内涵。拉丁社团团在省“文明风采” 技能大赛中多次获奖， 在县中小学艺术节上， 取得佳绩，在绥阳县第二届辣椒艺术节开幕式等县内大型演出上精彩亮相。

舞团在课余时间向师生开放， 吸引了大量爱好拉丁舞的学生和老师， 大家共同学习提高，形成认识美-创造美-代言美-转播美的良性美育育人的循环模式，很好的实现了学校美育的目的。

三 探讨与改进

拉丁舞社团的学生参与度仍然不够，学生的展示平台有待拓宽，学生的信息化学习手段有待进一步提升，学生的文化素养有待提高，对美育的内涵认识需进一步挖掘和探讨。