论中专学校数控车床实训的一体化教学

论中专学校数控车床实训的一体化教学

冯庆前

阜阳职业技术学校 安徽阜阳 236000

摘要：随着现代社会的不断发展，人才需求逐步上升，职业教育受到了人们的关注。不同职业院校也在改变教学模式，努力实现理论与实践相结合的目标。数控车床专业作为职业学校中一项重要的专业内容，更应该与实践结合进行教学，促进一体化教学模式的发展。本文对中专学校数控车床实训如何完善一体化教学进行相关探讨。

关键词：中专学校；数控车床；一体化教学

引言：在经济迅速发展的趋势下，企业对人才的要求也在提高。为了使学生快速适应企业的工作模式，中专学校应积极提高学生的实践水平，在校期间给学生创造设备操作条件，这样在进入企业工作时能够迅速进入状态。学校应积极培养学生的数控车床专业能力，帮助学生完善个人专业素养，为社会输出高技能人才。

1. 数控车床专业的概述

在现代信息发展的推动下，数控技术专业也逐渐被人们所重视。数控是一种将计算机、机械设备与自动化结合的科技手段，数控技术的发展能够极大地促进工业改革。在如今的中专学校中，数控车床已经成为一项重要的专业教学内容。数控车床是采用编程技术实现车床的自动化操作，但由于数控设备资源的成本过高，在目前教学中并没有完全实现学生的上机操作，无法完成学生的实践水平提升。为了提高数控车床实训教学的效率，学校应当按照专业特点制定教学计划。由专业理论学习逐步向实践教学过渡，加深学生对数控车床专业的理解。在数控车床专业教学中，数控编程是教学的主要课程，也是其他专业科目的基础。因此在进行专业实践时要培养学生的编程能力，完善编程技术。

2. 数控专业一体化教学模式的必要性

过去中专学校的数控车床专业将理论与实践分成两类课程，一定程度上造成教师资源与教学资源的浪费。通过一体化教学模式的改革，将理论与实践进行结合，在实训教学中贯穿理论知识，通过实训课程展现抽象的理论，帮助学生加强理解。通过一体化教学模式能够发展更加全面的数控车床教学，对学生专业的提升有着促进作用。在实训教学中，学生能够对数控车床有直观的认知，能够真正上手实践，增强个人专业能力，对于以后就业有着积极的影响。

3. 完善一体化教学的方式

一体化教学对数控车床的实践场地、所需设备与教师资源有着基本的要求。同时学校也应当鼓励学生多参与专业相关的课外实践活动，帮助学生不断提升个人实践水平。在校期间定期举办相关比赛或者学术交流会等，与教师或者同学进行交流，推动数控专业的实践发展。

1.建设数控车床实践场地

在实际操作中，数控车床对实践场地的需求是第一位的。确认了场地安排，才能够满足数控车床的一体化教学，教师在进行理论教学时可以与实践练习相结合。通过这种教学模式能够使学生更加理解理论知识，实践操作时也能够做到心中有数，同时根据实践状态完善理论知识的体系搭建，对数控车床专业能力有所提升。为了提高学生的数控专业水平，一体化教学模式中，中专学校应准备好相应的车间及模拟机房，有助于师生交流，促进数控实践指导。

2.配套设施的完善

数控专业的一体化教学需要相应的配套设施安排，保证学生在日常实践操作中能够有效完成练习。在实践过程中，中专学校需要为学生配置数量足够的电脑与优质的数控车床。使每个学生都可以上手操作，取得更好的教学效果，提高学生的数控专业知识水平与实践能力。同时，在实践中，教师应引导学生进行独立的操作，这样在进行指导时才能更好地提高个人的实践能力。

3.吸纳专业教师资源

数控车床一体化教学对教师要求较高，需要教师有完备的理论教学知识，更要具有数控编程实践经验。专业的教师队伍有助于数控车床一体化教学更好地进行，提高教学效果。教师在数控实训中起着重要的作用，需要完成对学生理论知识的教导，又要进行数控编程的示范操作，同时能够在学生实践时提供指导与帮助，这样才能够引导学生更好地完成数控车床的学习。因此在数控车床的教学安排中，中专学校应积极吸纳具有专业能力的教师，有效实现数控车床一体化教学发展。

4.维护设备品质，提高配套措施的使用率

一体化车间需要专业人员进行看护，定时检查设备，在教学结束后确认设备处于关闭状态。制定相应的设备管理制度，保证设备的正常运行，延长使用周期。在进行一体化教学安排时，要按照设备的使用规程进行安排，保证设备不被过度损耗。同时要使每个班级每周有定期实践操作的机会，提高车间的利用率。

4. 提高一体化教学水平的关键

在进行一体化教学时，教师应首先制定教学计划，将教学内容合理地安排在每节课程中，保证课程能够顺利完成，让学生真正学习到数控车床的内容。同时，优化课程时间分配，既保证理论教学的效果，也要保证实践教学时间，指导学生完成实践操作，培养学生专业能力，优化数控车床专业一体化教学模式。

结束语：

数控车床专业就业对学生的实践能力要求高，因此中专学校应完善专业一体化教学策略，安排合适的场地，配备足够的设施，保证学生能够在一体化教学中提升个人专业实践能力，为以后的专业学习打好基础，提高专业素质。

参考文献：

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[2]俞建刚.一体化教学模式在中职数控实训的创新性策略研究[J].东西南北,2019(13):99.

[3]冯海刚. 浅谈中职学校数控车床实训的一体化教学[J]. 科技风, 2019(18):22-22.