绘本写话教学在小学语文低段教学中的应用

绘本写话教学在小学语文低段教学中的应用

覃静 

广西来宾市兴宾区桥巩镇中心小学 

摘要：随着社会地不断发展，新课程改革地不断推进，小学语文教育理念也在逐步创新和发展，小学语文教师在小学语文知识教学中，可以使用有趣的教学方式，让学生在轻松、快乐的状态下去学习。在新的时代背景下，以往的教学方式已经不能够满足目前的教学要求，课改新要求提倡“活”的课堂，要发挥学生的作用。所以，本文为探索适合时代要求的教学方法进行了重点分析。

关键词：绘本写话教学；小学低段落；语文教学

在新课程改革的要求下，老师不断对自己的教学方式和思想进行改变，不断地吸收新的时代因素，在语文教学中使用绘本，能够提起小学生对语文学习的好奇心，激起小学生学习语文的欲望，能使小学生对语文产生浓厚的欲望。除此之外,这一教学方式符合我国新课程改革下对教育的要求，也符合时代的需要。因此，小学低段语文老师要重视在教学中使用这一方式，以增加在课堂上和学生进行互动的次数，提高小学生在课堂的参与度，使语文课堂“活”起来。

一、绘本写话的含义

绘本就是指图画书，具体来讲就是指文字和图画并茂的图画故事书，图画在绘本中不像教材中的图画作为文字的辅助，而只作为主线，有些绘本里面甚至都没有一个文字。绘本对情绪和主题非常重视，绘本就像是一部电影，能够把故事很清楚地讲个学生，即使学生不认识字或者对字还没认识全，都能够读懂里面的意思。而且这一教学方式符合小学低年级学生的发展特点，能够吸引小学生的眼球，使小学生对语文学习有兴趣，同时通过绘本里面的画能使小学生在学习中获得美的体验，在这方面的能力得到提高和发展，还使得小学生的想象力得到提高。

二、这一教学方式给语文教学带来的好处

首先，这一教学方式非常符合小学低年级学生的审美和需要，能够很好地激起小学生对语文学习的欲望，在小学阶段，学生课堂上的注意力容易受到其他事物的影响，而使用这一方式，正好解决这一问题。其次，绘本是有图画构成的，与语文教材相比，更能够吸引小学生的眼球，能够使小学生在审美方面的能力得到发展，受到艺术的熏陶。绘本能够使得小学生的思维变得广阔，在故事中，小学生可以尽情的想象、幻想，使得每个小学生都发挥出他们的个性，使得小学生不再认为语文课堂是枯燥的。在小学语文教学中，老师让小学生根据图片进行相关地猜想，同时，在课堂上向其他同学展示自己的猜想，这样就能够锻炼小学生的表达，也使得小学生在看到图片的时候有自己的思维和想法，通过图片也可以自行写话。语文老师可以让小学生对课文图片进行大胆地想象和大胆地推测，根据自己的想象，进行看图写话，看图说故事，使得小学生在学习的过程中更加有想象力。

三、在小学低段语文教学中很好地运用“绘本写话教学”的方法

1.小学语文老师要提前对绘本内容进行整理

在绘本中大部分都配备着相关的文字描述，而配备的文字只是绘本里面故事的大概描述，对于图画里面已经展示出来的内容是没有相关的文字说明的，如果语文老师仅仅是将所配备的文字进行讲述或者读并不能达到很好的效果，还破坏掉绘本所能带来的好处。因此，小学语文老师在上课之间提前对要讲的绘本惊醒备课整理，提前做到对内容的熟悉，做到可以用自己的语言讲故事生动地讲述出来，同时，还要给小学生留出部分时间，让他们也能够通过看图进行写话，也就是通过看图用自己的话进行讲述。

例如，在讲《小蝌蚪找妈妈》时，旁边只有“一群小蝌蚪卖力地找妈妈”这样简短的一句话时，老师可以根据自己课前整理的这一故事具体的发展情节，通过多媒体展示小蝌蚪从幼年长成一只小青蛙的图片，让小学生通过图片了解到找妈妈时间的长短，同时老师要将小蝌蚪在找妈妈时遇到鲤鱼阿姨、乌龟阿姨的图片通过多媒体一并展示，使得小学生明白故事的具体发展情节，在此同时，语文老师要引导小学生根据图片，用自己的话讲故事描述出来。

2.小学语文老师要对绘本的主题和情绪进行把握

绘本对情绪和主题是非常重视的，绘本就像一部电影一样，能够通过简单的图片把故事很清楚地讲个学生，即便小学生不认识字或者对字还没认识全，小学生都能够读懂里面的意思。因此，语文老师要在课前对这一作品的背景和作者的生涯进行详细了解，从而深入了解到作者的内心情感和写作意图，明白作者想要表达的主题，在课上对小学生进行讲解时，可以将相关的内容进行适当补充，使得课堂教学很完整，在课堂上不会慌乱，而且老师能够很好的完成语文教学。

例如，在讲《动物王国开大会》时，这一课文主要是让小学生学会干一件事的具体时间和具体的地点。因此，语文老师在讲述时在故事情节中出现时间和地点的部分要进行重点的描述，让小学生能够通过学习这个小故事明白重点要掌握的知识，也使得小学生在语文课上学习到和生活实际有关的东西，教学小学生在遇到同样情况时解决的方法。

3.巧用这一教学，促使小学生兴趣产生

在新的社会背景以及新课程改革的要求下，小学语文教师要改变自己以前在上课方面的看法，改变自己以前上课的方式和方法，改变自己在教学中所扮演的人，要做好传授学生知识、教学生道德还要和他们做好朋友。同时，在教学的过程中，要对学生的学习做好促进，对小学生的发展也做好一些指导。从只在乎自己学生的成绩和自己的教学，转变到在乎学生和学生在学习中的表现。除此之外，小学语文教师要让小学生在轻松的氛围下学习，让小学生自愿地去学习语文知识，使得他们对小学语文课变得喜欢，对语文产生兴趣，通过绘本写话，使得小学生的思维更加广阔，想象力更加丰富，从而使得他们各个方面得到进步。

三、结语

综上所述，对于小学低段的学生，语文老师要多采用这种教学方式，为小学生在今后的学习做好准备，使得小学生更加愿意学习语文，同时在学习语文的过程中，提高学习的自信心，与此同时，小学生在课堂上敢于大胆地发表自己的想法，提升小学生的言语表达能力其他方面的能力，使小学生在获得知识的同时，能力也得到锻炼。除此之外，通过这种教学方式，使得小学生在课堂的参与次数不断增加，也使得语文课堂变得非常活跃。

参考文献：

[1]刘英.绘本在小学语文习作教学中的应用探析.教师教育论坛.2019年(06):91.

[2]刘娟.浅谈绘本在小学语文教学中的应用.中国教育技术装备.2020年(07):99-100+105.

[3]刘玲玉.绘本在小学低段语文教学中的应用研究.四川师范大学.2017年(02).