盲校低年级班本课程的实践探索及反思

盲校低年级班本课程的实践探索及反思

杨立照

山东省滨州市特殊教育学校

摘要：盲生由于自身的视力缺陷，无法通过视觉阅读与学习课本中的知识，导致在实际学习中会出现各种学习障碍的问题。低年级盲生学习障碍的问题尤其突出。针对这一问题，教师可以创新不同的语文教学方式，全面激发盲生的学习兴趣，并在盲校低年级语文教学中进行班本课程的开发，从而激发盲生的学习问题，确保盲生的学习效果。

关键词：盲生；班本课程；小古文教学；劳动课程

在小学课堂学习中，盲生无法通过自身的视力进行有效学习，这使得盲生会出现学习注意力不集中、学习意识不坚定、学习效果不明显等学习问题。而兴趣是促使盲生有效学习的源动力，教师可以从盲生的学习兴趣着手，拓展学习渠道，实施适合盲生的班本课程，切实提高盲生的学习效率和效果，促使盲生学习的良好发展。

一、运用盲用图书软件，拓展语文学习渠道

让处于小学阶段的盲生进行大量书籍的阅读，因其自身先天性的视力缺陷，无疑会增加盲生进行语文学习的负担，但是如若不让盲生进行大量的阅读学习，将会使盲生自身的语文发展，一直局限在语文课本之中。针对这一复杂的学习问题，教师可以利用现代化网络信息技术，帮助盲生拓展语文学习渠道，使盲生能够通过盲用图书软件，高效地阅读各种语文书籍，丰富自身的语文学识，拓展自身的语文学识视野，使得盲生能够朝着更高层次的学习方向发展。此外，教师可以定期组织阅读交流会，检验盲生的阅读学习效果，使得盲生之间能够进行有效的语文思维碰撞，帮助盲生加强对语文知识的理解，并使其能够树立正确的三观与思想价值观念，促使盲生语文学习的长远发展。

举例来说，在学习《坐井观天》这节课后，教师可组织盲生运用盲用图书软件，阅读课外书籍《稻草人》《父与子》《寻找快活林》等等，并让盲生对每本书的大意进行概括和总结。运用这种激励性的语文教学方式，强化盲生自身的语文阅读兴趣，使其能够更加积极地投入到阅读中，加强自身对语文知识的积累，提高自身的语文学科素养。在此基础上，组织盲生相互交流自己的阅读感受，使学生在良好的氛围中学习，强化自身的语文阅读学习效果。

二、进行小古文教学，提升盲生学科素养

在教学中，教师是引领者，学生是学习的主体。因此，学生的热情是至关重要的。在教授古文之前，教师应当激励盲生，改变他们的学习态度，提高他们的参与意识，改善他们的学习欲望，让他们了解自己的潜在自学能力，增强对学习的信心，消除对他人的依赖。要让盲生提高学习古文的能力和兴趣，。因此，课前，教师应鼓励学生主动阅读课文。不管阅读水平是高还是低，只要重复阅读，就会慢慢理解文章内容。学生在读书时，教师必须强调阅读声音，因为高声阅读对盲生特别重要，不仅能加深理解，而且还可以积累古文词汇，找到古文的意义。如果课前对学生没有阅读的要求，上课时没有一个学生在课堂上预览过课文，阅读时也不能自然地阅读。后来提出相应的要求，让学生在课前几次阅读课文，学生在课堂上阅读的结果有所不同。随着时间的推移，学生的阅读水平也有所提高。例如，在学习《揠苗助长》时教师可以指导学生大声朗读，在学生阅读的过程中，需要教师示范，注意其中的标点符号，对语气与停顿进行相应的指导，保证盲生流利朗读，学生在阅读的基础上很快就能掌握文章大意。

三、开发盲生劳动课程，促进盲生盲生全面发展

人们主要靠视觉与听觉来接收信息，进行学习，视觉缺陷是盲人不能改变的事实。因此，加强劳动教育可以在某种程度上弥补视觉缺陷。盲生通常对听觉和触摸敏感，他们可以通过听觉判断方向，使用声音辨认方向，感受触摸对象的形状、尺寸、温度等，但这种能力是经过训练才能习得的。因此，教师应尽可能地培养和发展盲生的听觉能力，以便盲生能够倾听不同的声音，让他们了解不同声音的含义。此外，让他们有机会接触和察觉小东西，并向他们解释这些东西的特性和用途。有时候，一个感官器官认识事物的结果是不理想的，所以在教育和培训中要注意多感官的培训。其次，进行有意义的竞赛，为了提高盲生的生活技能，提高他们照顾自己的能力，可以组织盲生参加相关的比赛。比如，组织整理衣物比赛，设计和制作工艺品比赛等，并给予相应的鼓励和奖励。这不仅能提高盲人的生活技能，而且能增加他们与同龄人沟通的能力以及与社会联系的机会。让盲人学会生存，并能在未来融入社会，是盲教育的重要目标之一。对于盲生来说，掌握生活技能是他们学习生存和进入社会的必备能力，因此他们必须掌握一些生活技能，以便为将来的生活做好准备。

结束语：

综上所述，教师应立足于盲生教学实际，从激发盲生学习兴趣的角度，进行多种形式的班本课程开发尝试，为盲生构建趣味且高效的课堂。让盲生能够切身感悟课本以外的知识，升华自身的学科素养，提高自身学习能力，从而有效推动盲生学习的全面发展。

参考文献：

[1]朱媛.凸现“四性”——有效实施盲文拼音教学[J].家长. 2020(15)：68.

[2]徐明,苏光军.通用盲文规则教学与推广研究[J].长春大学学报. 2019(11)：334.