自然拼读法应用在小学英语教学的策略

雷小红

蓬安县徐家镇中心小学校

摘要：单纯识记的方法并不适合学科的学习，特别是对于英语这种语言类的学科来讲，很多学生初接触小学英语的时候还是比较陌生的，如果说死记硬背那么会让课堂变得非常的枯燥乏味，可能会让学生没有兴趣去学习，加重学习负担。

【关键词】自然拼读；小学英语；应用分析；策略研究

众所周知，语言的习得对于幼儿来讲，开始得越早对其后天的影响就会越大，尤其是外语。如4岁是幼儿语言发展的关键期，如果在这个时期进行语言的训练，如讲故事、读儿歌、阅读绘本等，无论是汉语还是英语，都会对孩子将来的语言发展起到很好的基础奠定的作用。那么，在英语方面，尽管这个时期的孩子是在幼儿园当中度过，但是他们初上小学时，仍是只有六岁或是七岁的孩子，因此，此时的英语学习以及幼小衔接的过渡，就显得至关重要。

一、自然拼读法在小学英语中的现状分析

目前，市面上的英语辅导机构也都有开设自然拼读的课程，但是这些辅导机构自然拼读课程普遍周期较长，而且每节课所涉及的面比较窄，内容较少，比较适合人数较少的机构里的孩子去学习。但是，在我们的日常教学当中，班容量要比课外机构的大，针对我们学校里的孩子们来说，那些教学方法和课程体系未必合适。因此，我们需要有一套适合在校小学生使用的、科学的、系统的自然拼读课程体系，降低小学生学习英语的难度，使他们能够轻松入门。同时，希望学生能够在低年级的时候，可以将自然拼读单词的一些方法以及一些规律熟记于心，提高英语学习兴趣，从而从中受益。

低年级的小学生也正处于学习汉语拼音的阶段，怎样教才能让孩子不会把英文字母和汉语拼音相混淆，在学习的过程中怎样发展，发散孩子的思维，激发孩子学习英语的兴趣，培养孩子英语阅读的能力与习惯，英语教学方式是很重要的。

二、自然拼读法在小学英语教学中的应用

1提升听力词汇储备

学习英语的最主要目的并不仅仅是答对试卷就可以，而是要能够用英语与别人进行交流，要能够听懂对方所表达的意思，才能够及时的回应对方。所以听力是非常关键的一部分，它也是自然拼读法能够顺利实施的一个必要条件，只有让学生有一定的听力储备词汇，那么才能够去听懂别人话语的意思。

如果說采取一些生搬硬套的方式，套用一些模板在英语学习中，那么整个的学习难以达到效果，所以教师在教授的过程中应该要适当的为学生扩充听力词汇，让学生更多地去积累与表达，可以通过学生之间面对面相互提问或者相互交流，彼此之间建立一个很好的语言环境，丰富听力词汇量，这样在使用自然拼读法的时候就会更加简单。

2、双拼结合

大多数学生在接触新鲜事物时，难免会出现不同程度的抵抗，但是，一旦对新事物有了新的了解，他们便会打破之前的局限，不断向前。而在小学生学习英语时也往往会出现此种状况。

此时，教师就应当适当改个方法，寻找最适合学生的学习方案，在提升学生效率的同时，保持其对学科的新鲜感。这样，教师可以利用汉语与英语发音相类似的优势，对学生进行补充，学习英语的迁移，促进知识的触类旁通。

3最大程度激发学生的学习兴趣

学习英语最主要的一点就是兴趣，如果学生们对学习英语有充分的积极性，这样教学和学习都会顺利很多。所以教师在小学课程的教学中要让学生了解学习的意图，让学生们对教学内容产生兴趣，不仅要激励学生积极学习知识还要引起学生的学习兴趣和学习欲望。在课程的教学中，教师可以自然的引用自然拼读法，也可以通过多种形式来提高学生的兴趣，比如播放视频，讲述故事等，利用多媒体形式来辅助教师教学，让学生们可以生动形象了解学习内容并进入学习状态，可以边玩边学，边看边听，这样可以吸引学生的注意力也能对教学内容充分掌握，以达到增加学生学习英语的兴趣和提高英语水平的目的。

4充分提高教师的英语教学水平

在使用自然拼读法教学的过程中，不仅学生可以提高学习，教师也可以提高教学水平。教师在教授自然拼读法的时也要提前做好准备，做很多调查并且安排合理教学内容，这样才能达到效果，才能达到提高学习能力和水平的目的。所以在这一过程中，教师也潜移默默地提高了教学水平。所以教师在课前把所有资料信息都准备充分，这样教学过程才会没有负担，一切顺利。由此学生的学习能力得到了充分的提高，教师的英语教学水平也得了提高。

5系统教学的开展

在系统教学的实际开展当中，教师一定要发挥好自身的引导作用，始终秉持着循序渐进、由浅至深的原则等，使得拼读教学得到持续、有效地开展下去。在这其中，教师应对自己的教学任务进行明确，应让学生掌握好音标和英文字母间的对应关系等，为学生的英语学习打下坚实基础。

6、不断巩固

巩固对于学习英语来讲极为重要，通过巩固學生可以完成新旧知识的交汇，同时，巩固也能够为学生学习新知识打下基础。

这时，教师可以利用自然拼读的方法来促进学生的语感，让学生记忆之前学过的单词，在一遍又一遍的朗读之中，学生也培养了自己的优秀语感。

7、听说训练

作为一门语言，听说读写这四项基本技能是必定不能落下的，而语言的学习也与听息息相关，听的能力在学生学习语言的过程中，起着极为重要的作用。为了进一步构建学生学习英语的语言框架，在英语学习当中带入拼读法。

此时，教师要做到句不离口，在平时教学过程中多朗读，多阅读，让学生跟着嘴型读句子，增强学生的听说能力。在完成一次阅读之后，教师可以组织学生自主朗读，给学生一定的时间阅读课文。

之后，教师再通过抽查，检查学生的具体阅读效果，由于能力不同，一些学生可能会显得极其吃力，这时教师应悉心引导，帮助学生将完整的短文再深情并茂的为学生读一遍。通过如此训练，学生的用语能力以及良好的学习习惯也能得到培养。

总结

总之，在小学英语过程当中，教师应以自然拼读法为工具辅导学生，让学生走上学习英语的捷径，激发学生的学习热情，让学生完成主动阅读，将英语语言的应用深记于心中。

参考文献：

[1]高敏.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J]. 基础外语教育， 2005（6）：62-64.

[2]郑玲菡.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J]. 校园英语， 2012（6）：166-167.