移动式学习模式在信息化教学中应用探究

移动式学习模式在信息化教学中应用探究

姜亚含

昆明广播电视大学

摘要：移动式学习的模式，是近几年来，最新兴起的一种数字化学习方式，它与信息化教学也有着一种潜在的默契。事实上，在移动教学影响下的信息化教学设计，在其具体的实施过程中，既能够方便。课堂教学，又能够促进学生的课外学习。另外，移动式学习还能够为创新型人才的培养，提供一种更好的学习途径，促进了我国多方面人才的培养。本文主要针对，在目前的教学过程中，以移动式学习的方式开展信息化教学的过程展开了研究，主要针对信息化教学中的教学设计原、信息化教学设计流程以及基于移动式学习的信息化教学实施等三个方面展开了论述，希望能够探索到，在移动式学习的前提下，信息化教学，开展地最佳途径。有效促进我国信息化教学的整体质量提升。

关键词：移动式学习；信息化教学；应用探究

伴随着目前我国的科学技术的飞速发展，移动互联网技术已经变得非常的广泛，甚至可以说，移动互联网技术已经遍布我国的各行各业当中。而目前，我国也即将迎来一个崭新的移动互联网时代，伴随着现阶段我国智能移动设备的普及，我国已经进入了一种手机不离手的状态，移动设备已经越来越受到广泛学生的喜爱。学生可以借助手机来进行实时的资料查询，还可以实现学生的娱乐需求。目前很多学生在日常生活中已经越来越离不开手机。但其实，移动互联网时代在带给我国教学新的机遇的同时，还为我国教学带来了一定的挑战。教师在教学过程中，如果能够妥善的救助移动互联网设备，可以更好地改善传统教育留下的弊端。在传统的教学过程中，课堂教学已经不能够满足学生获取知识的需求。那么，怎样才能够有效地借助移动式学习来激发学生的学习兴趣，使得学生在学习过程中的优势能够得到充分地发挥，这就是教师需要思考的问题。

一、移动式学习的概述

移动式学习其实就是一种，借助移动设备，来使得学生能够在任何时间任何地点完成学习任务的过程。但随着目前互联网技术的飞速发展，移动式学习已经成为国内外最为新兴的学习方式。但是在我国国内，对于移动式学习的研究还是起步较晚的，我国最早开始研究移动式学习的学者也就是丁兴富先生。他于2000年在内地学术刊物上发表了首篇的移动式学习文献。也因此奠定了我国移动式学习方式的兴起^[1]。近年来，经过了将近20年的研究与实践，我国对于移动式学习的研究也变得突飞猛进。如今我国对移动式学习的研究，已经存在了一定的深度和一定的广泛性，甚至可以说在进行移动式学习的应用过程中，我国已经日渐成熟。国就目前而言，我国对于移动式学习的相关研究还是非常丰富的。借助一些理论研究和文献梳理，我们可以发现，我国对于移动式学习的研究，其实主要是集中在移动式学习理论、移动式学习的可行性、移动式学习的设备、移动式学习的网络接入、移动式学习的技术系统、移动式学习平台的构建以及移动式学习模式的建设等多个方面。但其实我国国内目前对于移动式学习课程以及移动式学习资源建设的研究，所占的比重还是非常低的。而在移动式教学的基础下怎样开展信息化教学，即使是一个研究空白，在这一领域并没有相关的文献基础，也只有个别的文献会涉及信息化教学会造成怎样的互联网影响。其实，移动式学习，也就是一种，借助移动设备展开的学习方式。这样的一种学习方式，可以帮助学生在学习过程中，能够将所学的内容有一个更好的呈现，同时还能够为学生随时的学习，提供必要条件，促进了师生之间的交流，为创建良好的师生关系提供了前提。在目前的信息化教学过程中，教师如果能够，适当的引入移动式学习的方式，那么不仅可以为学生的学习带来一种崭新的感受，还可以使得学生，通过这样的学习，更好的掌握信息化学习的内容。总之，移动式学习就是一种未来学习模式的发展趋向，同时也是学生不能缺少的一种学习模式。

二、基于移动式学习的信息化教学模式

（一）常见的移动式学习平台

在开展移动式学习的过程中，其实存在着各种各样的平台。这些平台在运行的过程中一般都是以智能手机或者是平板电脑等终端作为载体。学生可以通过这样的一些平台来完成课程的学习，同时还可以进行电子图书的查询，甚至有时还可以查询一些学习相关的资料。除此之外，移动式学习平台，还可以满足小组讨论的学习模式，使得学生能够更加方便更加快捷地进行移动式的学习。另外还有一种主要的移动式学习平台就是微信、微博以及QQ。这样的一些移动式学习平台其实是广受我国学校教师的欢迎的^[2]。除此之外还有一种移动式学习平台就是可以安装在手机终端上的一些学习软件，这一类的学习软件往往都具备强大的功能，不仅可以实现资源的上传和共享，还可以进行线上讨论会的开展，甚至有时还可以完成课程统计，学生只需要在自己的移动终端上，借助平台查看所需的资源，这样既不会受到时间的限制，也不会受到地点的限制，而在教师布置作业之后。学生就可以以附件的形式上传至软件，教师在进行作业批改的时候也可以在终端上登录自己的软件账号，进行修改批注，当教师批阅完之后，还可以借助平台返回给学生。这样的一种软件，其实是相较于微博、微信，QQ，都更为高效简便的一种软件。它的出现为学生的学习生活提供了非常显著的便利。

2. 移动式教学在信息化教学中具体应用

1、打破传统的记分册式的点名方式

就是在借助移动式平台，开展信息化教育的过程中，可以有效地节约课堂的时间，保证课堂效率的提升。在传统的课堂中，教师一般都是采用积分测试的点名方式，这样的方式过于落后，大大浪费了课堂时间，假如教师能够在教学过程中适当的应用移动式平台，就可以借助移动式平台上的签到方式，迅速完成点名。这不仅节约了课堂时间，还有效防止了学生的旷课行为，另外，在移动式学习平台的签到系统中，所包含的签到方式还是多种多样的，多样化的签到方式，还可以创建出一种较为轻松愉悦的教学氛围，提升教学质量。

2、打破传统课堂中教学模式，实现课堂互动

另外，教师如果能够在教学过程中适当的借助移动式学习平台，还可以随时的设置一些提问环节，在提问环节中，教师可以设置抢答以及自主选人两种方式，在学生答完问题之后，教师还可以设置出打分的方式来，给予学生一定的奖励，或者惩罚^[3]。这样的学习过程，为学生带来了一种非常愉悦的感受，学生可以在学习的过程中形成一种良好的竞争意识。除此之外，教师还可以将提前准备好的教学内容，以问答或者是话题讨论，以及随堂测试的方式存放在平台上，这样教师在后期的使用过程中，就可以更加的方便，节约了课堂时间。教师在将所有的教学环节发放之后，学生就可以在自己的移动终端上面接收到相应的内容，除此之外教师还可以结合所需要设定的活动时间，来对学生进行有效地控制，间接的提升了学生的学习质量和学习参与性。

三、结束语

综上所述，移动式学习的模式，可以为信息化教学提供更多的便利，有效促进了信息化教学的开展提升了信息化教学的教学质量，本文主要研究了移动式学习的模式，在信息化教学中的具体应用，希望能够有效提升，移动式学习平台的应用，促进信息化教学质量的提升。

参考文献：

[1]罗瑶瑶.基于移动式学习平台的混合式教学法在高职数据通信课程信息化教学中的实践[J].电脑知识与技术,2019,15（36）:159-160.

[2]张顺海.论移动式学习环境下中等职业学校信息化教学资源的应用 ——助学系统的开发与实战[J].现代职业教育,2020,（2）:128-129.

[3]卢陈婵,陈晓燕.巧用移动式学习平台,有效拓展实训课程的教与学 ——基于信息化背景下中职课堂教学变革的探索[J].职业教育,2019,18（2）:79-80.