对联游四川

对联游四川

曾思 陈妩

成都市双流区棠湖中学实验学校 四川大学西航港实验小学

教学目标：

1. 通过对联，了解中国传统文化。

2. 强化对联“字数相等、词性相当、用词相异”的基本特点。

3、尝试简单的对联运用。

一、情景导入。

师：今天，曾老师来到东升小学，一个典雅古朴的亭子（木樨亭），吸引了我

P出示亭子图片

这个亭子为什么叫木樨亭？谁来告诉曾老师？

师点评：我知道了，原来亭名来源于景名。

老师更感兴趣的是木樨亭上的这副对联——

P两江清桂溢天府，一脉文思汇东升。

谁来给我们讲解一下这副对联的意思？

（两江是指双流，李白有诗“暮雨向三峡，春江绕双流”。清桂也是桂花的别称，这里指双流教育，双流是教育百强县，“两江清桂溢天府”是指双流教育誉满天府。

“一脉文思汇东升”是指天下文思汇集东小，东小学子立志求索，厚积薄发，必定会才华横溢，誉满天下。）

师点评：你的讲解既清楚又富有文采。

我相信，在诗书文化的浸润下，东小孩子一定会才华横溢，誉满天下。

师：木樨亭俨然成了东升小学独特的风景。对联中的“东升”二字，一下子就看出这是专属于东升小学的对联！

师：对联是中华传统文学艺术中一颗耀眼的明珠，它以最简洁的语言传神达韵。

在很多自然风景和名胜古迹处处处可见对联的踪影，这些对联往往能高度概括景点的特点。

今天，我们就通过对联去游览四川的大好河山。

二、入川——剑门关。

师：蜀道之难难于上青天。古时入川，往往会走入川第一关——

生：剑门关。

P（出示图片）

师：剑门关是当时通往蜀国的唯一关卡，这里山势险峻，是兵家必争之地，在此设置军事关隘，易守难攻，真可谓：

P出示对联——一夫当关，万夫莫开。

生读

师：这副对联，简洁明了，它写出了剑门关最突出的特点——易守难攻。

生读：

师： 汉代大将姜维就在此守关，击退敌人，守护巴蜀。这副对联也是为了纪念他的忠肝义胆。

生：读

三、周边

师：入了川，天府之国无限风光尽展眼前。无数山川河流，无数名胜古迹，你觉得哪些景点特别值得一游呢？曾有人写过这样一副对联：

到四川游峨眉上青城进九寨拜乐山大佛 

入巴蜀观都江踏三星寻武侯览花径草堂。

那我们就跟随对联，去游览四川的山山水水吧！

说到山，你会首先推荐游览哪里？

山

青城山（对，青城天下幽，它是成都人民的后花园。）（西岭雪山，西岭雪山被称为东方的阿尔卑斯山，是南方最大的滑雪场。还有最大的桌山——瓦屋山，有终年积雪的山中仙子——四姑娘山。）

师：你为什么首选峨眉山？

生：……（涉及到佛教）

师：（补充）峨眉山与山西五台山、浙江普陀山、安徽九华山并称为中国佛教四大名山。

生：……（涉及到金顶）

师：P出示金顶图片

峨眉山金顶景观奇美，云雾缭绕，如梦如幻，人们忍不住惊叹

——P天著霞衣迎日出，峰腾云海作舟浮。

师：峨眉山金顶有四大奇观？哪四大奇观？

生：日出、云海、佛光、圣灯

师：这对联里就揭示了金顶的两大奇观，你读出来了吗？

生：日出、云海

师：这副对联选取了最能体现峨眉山风景特色的两大奇观，让它成为峨眉山的专属对联，读——

生读：

师：PPT出示日出和云海图片。

师：金顶日出和云海蔚为壮观，引得无数游人流连忘返。读——

生读：

水

知者乐水，仁者乐山。接下来我们去品酌蜀地清流。

P出示九寨图片

这个地方，被誉为“童话世界”，号称“水景之王”。它是四川哪处景点？

水是九寨的灵魂，九寨的水——

P出示图片

生：碧湖相连，瀑布层叠

生：水波荡漾，似有微光

师：九寨风光真可谓——

P碧湖相连群瀑叠，水光潋滟仙境开

生读：

师：九寨泉、瀑、河、滩众多，108个海子构成了一个个五彩斑斓的瑶池玉盆。便有了“九寨归来不看水”的美誉读——

生：读

师：一幅简洁的七字对联将九寨景色特点——水之奇展现的淋漓尽致。

人文

师：旅行旅行，除了看山看水还得看人文，巴蜀大地人杰地灵，名胜古迹更是数不胜数。同学们知道世界上最大的佛像是哪里？

生：乐山大佛

师：PPT乐山大佛图片

师：谁来介绍一下乐山大佛？

生：……（位于四川乐山的这尊大佛，它是一尊弥勒佛座像，通高71米，是中国最大的一尊摩崖石刻造像，也是世界最大的佛像。）

预设：乐山大佛给你最直观的印象是什么？

师：如果让你为乐山大佛题写一幅对联，你会抓住它什么特点？

生：大

师：大到什么程度？

生：……

师：真可谓——P佛是一座山，山是一尊佛

生读：

师：乐山大佛凿山而建，脚下是三江汇流处。你知道是哪三江吗？

生：……

师：这里的三江指：青衣江、大渡河、岷江。三江在此会合，很久以前此地经常江水泛滥成灾，一千多年前，有个叫海通的和尚立志在此修建一尊大佛，压制水患。经过九十年建设，修建了这尊世界最大佛像。读——

生：读对联

四、游省会

师：我们跟随对联游览了散落在四川各地的景点。接下来，我们会师四川的省会——成都。成都，被称为千年古都，他有很多别称，你知道有哪一些。（锦城，蓉城、锦官城）在这座城市里也有许多名胜古迹。今天，有很多来自其它省市的老师，作为东道主，你会给他们推荐成都的哪些景点呢?

生：宽窄巷子、锦里、天府广场、春熙路、金沙遗址博物馆、浣花溪公园

师：相机一句话简短拓展介绍。

师：我们还是用最简洁的对联来为我们的嘉宾们介绍成都的经典吧！你看看这副对联写的是哪里呢？

P出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

生：武侯祠

师：你是怎么猜到的？

（武侯祠是纪念诸葛亮以及蜀汉英雄的祠堂。诸葛亮一生始终抱着“兴复汉室，还于旧都”的宏伟志望，可惜在出师讨伐魏国时，不幸病逝于军中。這幅对联抒写着后人对诸葛亮的敬仰。）

师：武侯祠是为了纪念诸葛亮及蜀汉英雄的祠堂，这副对联写的就是诸葛亮的事迹，用在武侯祠再恰当不过。读——

生：读对联

师：除了这副对联，武侯祠里还有许多有名的对联：

PPT出示对联

1、能攻心则反侧自消，从古知兵非好战；
不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。

2、兴亡天定三分局；今古人思五丈原。 

3、日月同悬出师表；风云常护定军山。

师：老师打乱了下联的顺序，请你来让下联归位。

这句易选，上下联字数相等。

师：为什么是选这句？P

生：日月对风云，同悬对常护，出师表对定军山。

师：对联词性相当。P

师：一幅幅对联，表达了人们对诸葛亮的敬仰与赞誉。

让我们在读中感悟——

P四副对联

女生读上联

男生读下联

五、结语。

今天，我们通过了对联，游览了四川的自然风光、名胜古迹，了解了景点的故事。其实我们这堂课是可以复制的。我们可以对联游四川，那我们就可以对联游山东，对联游杭州。。。。

中华文化博大精深，一山一水、一草一木；一砖一瓦，一楼一阁都具有浓郁的传统文化风格。读万卷书，行万里路，看山看水看人文，我们只有了解景点背后的文化典故，我们的旅行才更有意义，才会有更多收获。

今天，我们东升小学宾朋满座，老师想邀请你们也来急智创作一幅对联，送给我们的嘉宾。（可以给嘉宾介绍我们四川、成都、双流或者是东小，可以是表达你的心情，也可以是对嘉宾们的祝福。）

溯望千古，文翁西蜀兴孔孟。

还看今朝，东升广都传儒风。

天府之国锦官城，文翁千载兴孔孟。

蚕丛故里广都府，东升百世承儒风。