基于核心素养的初中英语高效课堂的构建

基于核心素养的初中英语高效课堂的构建

卢晓

广西梧州市广平初级中学

摘要：当今社会国际化趋势愈加明显，不同国家之间经济、文化交流日益增多，在这样的背景下，我国初中英语教学迎来了一个新的发展阶段。初中英语教师要在巩固基础知识教学的基础上，进一步加强学生听、说、读、写等方面能力的培养，促进学生综合素养的全面提升。并通过合理的教学方法加强学生核心素养的培养，从而为学生日后更好地进行英语学习奠定良好的基础，促进高素质人才的培养。

关键词：核心素养的；初中英语；高效课堂

引言

近年来，随着时代的发展，国际间的交流日益密切，这让中国人民与国外友人接触的机会越来越多，同时也对学生的英语能力提出了更高的要求。核心素养是现代教学理念下提出的一种新的教学目标，其指的是学生在日常生活中必备的能力。而在初中英语教学过程中，教学整体效率的提高也与核心素养的培养息息相关，故教师需要利用各种方法有效培养学生的英语核心素养，为高中进一步的学习和今后生活中的应用奠定坚实的基础。

一、英语学科核心素养的内涵

当前初中英语学科教学中，最为重要的素养包括四个方面。一是语言能力，这一能力是整个初中英语学习的基础，是每一个学生持续提升英语水平的关键所在。二是文化意识，这一能力在当前英语学习中极为重要，是学习英语的根源所在，只有拥有了文化意识，才能够在学习过程中站得更高看得更远，能够充分提升文化认同感。三是思维品质，这是英语学习能力持续提升的重要保证，只有具备了科学的思维品质，才能够在不断的学习过程中提升发现问题解决问题的能力。四是学习能力，这已经不仅仅是初中英语教学的重要素养，而是学生终身学习必备的因素。只有持续不断的通过自学等多种方式增强自我学习能力，才能持续不断地提升学习效率和学习效果。

二、基于核心素养的初中英语高效课堂的构建策略

（一）音画结合，兴趣导入

以“How do you make a banana milk shake?”（怎样制作香蕉奶昔）为例，本单元的知识目标是要求学生掌握milk shake，blender，cut up，peel等英语词汇，熟悉祈使句的用法，同时，熟练掌握由How much/How many引导的特殊疑问句。并且通过学习本单元知识，能够培养学生对制作食物的兴趣，进而提高学生的生活自理能力，这一点恰恰与英语核心素养的内容不谋而合。为了帮助学生了解奶昔的制作过程，英语教师首先利用多媒体设备播放奶昔制作的全过程，在学生观看视频影像时，教师逐步引出英语课文中How much/How many的特殊疑问句式。这种方法能够让英语教学过程更加清晰直观，学生也能够快速融入到教学情境当中，在了解奶昔制作过程的同时，对一些新词汇、新句型、新语法也产生深刻印象。

2. 开展多样化活动，培养学生思维品质

例如在I'm going to study computer science这一课，在基本知识的讲解后，教师就可以开展与电脑科学相关的辩论会。如教师可以提出“The advantages of computer science outweigh the disadvantages”和“computer science does more harm than good”两个论点，让学生分别支持一个论点，收集相关资料进行辩论。而在辩论之前，教师可以让学生分别收集相关素材，以此支持自己的观点，如“利大于弊”的“利用大学生MOOC进行线上学习”，反方的电子游戏等。这样，以辩论活动这一形式，教师让学生充分参与到课堂活动中，让学生思维充分碰撞，有效培养了学生思维品质。

2. 增加课堂活动，增加趣味知识

课堂内容与生活结合起来能够更好地增强教学内容的趣味性，教师不仅是讲授知识给学生，更重要的是贴近生活，学生能够活学活用，这才是最好的情况，给学生拓展一些有趣的外国节日，比如Christmas、Christmas Eve等节日也有很多的习俗，可以介绍给学生认识，还可以鼓励学生学唱关于这些节日的英文歌。英语的学习不仅只是课堂的知识、背单词、理解句子、分析文章就能提高的，学习英文歌曲或是看英文电影都是很好的提升英语水平的方式，而且后者偏向于个人的主动性，都是自发去完成的，这样的方式才更有利于提升。而且当学生采取了这样的方式去智慧学习时，教师都要保持鼓励的姿态，肯定他们的付出与参与，一步一步的深入。

2. 课下英语文化渗透，培养学生文化品格

文化品格，是指学生表现出的知识、修养、行为上的能力。然而在传统的教学模式下，英语教学多重视技巧上的内容，重视单词、语法记忆以及句子的翻译，对于英语的内核文化多一笔带过，而这会反过来使学生与国外友人的交流产生更多的障碍。文化意识的培养并非一夕可得，需要长时间的积累，故在学生文化品格的培养中，课下的学习也异常重要。而近年来，信息技术的发展为教师和学生提供了多样化的对比学习资源，能让学生从多个方面了解国外文化。故在初中英语的教学中，教师需要积极地将英语文化教学渗透到课下，以此有效让学生了解中外文化的不同，培养学生的文化品格。

结束语

英语作为全球的通用语言，在经济日益全球化的今天，学好英语对于新一代的年轻人是非常重要的，所以英语教育在我国也是从小就抓起的，为了我们祖国的下一代能够在激烈的竞争环境之下更好的发展，所以要努力培养学生们的英语学习能力，为更好地满足核心素养下当今初中学生在英语学习方面的进步和发展，英语教师就要在利用多种外在的条件，设计最适合中学生的教学课堂，在这样的基础下，不断地在教学实践中积累经验，不断地探索，不断根据多角度的教学评价，进行适度的调整和完善，努力让英语教学完善学生各方面的综合发展，为他们未来发展奠定良好的基础。

参考文献

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