发现·感悟·创造——关于中、小学舞蹈教学断想

发现 ·感悟 ·创造——关于中、小学舞蹈教学断想

饶子龙

北京教育学院 北京市 100000

摘要：艺术源于生活，艺术的存在给了我们很多的乐趣 。作为一门艺术，舞蹈给我们带来了很多的感情上的享受。由舞蹈演员表演展示出来的感情，更加的细腻，更加的直白，更加的触动人心。舞蹈也能够带给人激情、向上、乐观的情感，但是舞蹈教学并不像口头上说说那样简单，它的教学是比较困难的，对很多学生来说学起来是非常困难的。小学生学会舞蹈能够提升学生的气质、身体的协调能力、提升学生的观察力。

关键词：中小学 舞蹈教学 感情 享受 创新

当今社会，很多人都追求艺术，追求技能，渴望着拥有很多的技能，这样在遇到事情的时候不至于什么都不会，所以很多人开始尝试学习唱歌、钢琴、弹古筝、跳舞等等，这些技能的存在给了学生的鼓舞，让他们更加的自信。在众多的选择中，绝大部分人选择让自己的孩子学会跳舞，在孩子还小的时候就让他们自己的小孩开始跟着跳舞，即使到了上学的年纪也让他们继续学习。对于中小学生来说，他们很多人学习的舞蹈动作中包括有旋转、跳跃等等，这些动作的难度都比较高。这些动作让观众们看到的感情更加的直观和充沛。因此，在中小学舞蹈教学中，怎样使舞蹈动作更加的流畅，更能表达舞蹈含义，是老师教学的主要任务。

1 中小学生学习舞蹈的重要性

1.1帮助学生身体发育

对于中小学生来说，这个年纪正是学生身体发育的大好时间。在这个时期，学生身体不像小时候那样脆弱，但是也没有像大人的身体那样僵硬，是适合学生学习舞蹈的大好时机。身体上适合学习舞蹈，舞蹈也能给学生的身体带来好处。学习舞蹈的人大多说身形都比较好看，他们的身体素质也比较好，因为学习舞蹈需要消耗大量的体力，每天都要运动，这些运动让舞蹈生的身体素质变得更好。同时由于在中小学生这个年纪，很多生活上的不良习惯都会让他们的形体发生变换，看起来会比较难看，但是舞蹈生需要做很多舞蹈动作，这些舞蹈动作也需要长期的坚持，在这些坚持中，舞蹈生的形体变得更加的好看。

1.2加强学生综合素质的提高

在中小学生学习舞蹈的过程中，有很多舞蹈动作需要大家或几个人共同合作完成的，因此学习舞蹈还能够锻炼学生的交流和沟通的能力。在很多活动中，学生能够选出跳的最好的一个人当队长或组长，老师在有急事时可以将训练的任务交给这位队长或者是组长，有他带领队员参加训练或者是比赛，这个还能够训练学生的组织能力和服从规则的能力，毕竟在那个年纪，很多学生不愿意遵循规则，都比较“叛逆”。在挑选队长的时候，也可以增强学生勇于竞争的能力。总而言之，练习舞蹈能够增加学生的综合素质，让他们成为更加优秀的人。

1.3提高学生的自信

初中生的年纪是很容易多愁善感的年级，他们有很多的心事，在这个时期会变得比较敏感，很多人会在这个时期变得更加的内向，跳舞能够提升人的气质，也能够让他们变得更加的自信，它们能够勇于展示自己，性格上会变得更加的开朗、活泼，更加的惹人喜爱。

1.4顺应改革的需要

随着近些年来时代在不断的发展，教育的发展也在不断的改变，教育的追求也在发生着变化。对学生的综合素质要求更高，要求学生要德、智、体、美、劳全面发展。中小学生舞蹈教学就是适应发展要求的一门学科，中小学生不仅能够提升综合素质，还能够顺应时代的发展，顺应改革的要求。

2 当前中小学舞蹈教学的难题

2.1课程安排不合理

虽然很多中小学校响应国家和号召，开设了这个舞蹈课程，但是对于很多学校来说，这些课程就像是摆设，大多是一个星期一次或者两个星期一次，这些课程的安排和其他课程的安排一对比，感觉就显得可有可无了。很多学校就将音乐课和舞蹈课进行合并，显现出了对舞蹈的不重视。

2.2环境限制舞蹈发展

舞蹈的教育是一种艺术的驾驭，在我看来，是一种高消费的学习，但是很多地方由于发展的不足，并不能支撑学校开展这个课程。而且，由于城市和农村经济发展的差别，这个课程的设置和学习在很多方面存在很大的差距。并且师资力量的不同导致舞蹈教育存在很大的偏差。

2.3师资力量缺乏

老师的作用是什么？老师是学生学习路上的指路明灯，老师引导学生学习，教会学生一门技能，无论是人生理想还是专业的技能上，都对学生有很大帮助。在舞蹈教学中，老师的作用也是不可替代的。而中小学生学习舞蹈是为了以后奠定基础的，这个时期的舞蹈学习能够为以后的学习做出很大帮助。如果这个时候老师关于舞蹈的专业知识并没有达到，这样的话会影响到一个学生往后的学习，甚至可能会让学生放弃舞蹈。因此，老师就要有足够的舞蹈专业知识。但是这个只是理想中的状态，大部分地区的老师缺乏相关的舞蹈知识和技能，只是教一些简单的动作，他们这门课的学习只是起到一个辅助的作用，并不被重视。

2.4人们对舞蹈本身存在误解

虽然现在又很多人愿意养自己的孩子学习舞蹈，但是大部分的家长仍然认为学习舞蹈没有用处，还影响学习，这是一种传统的观念，但是这种观念制约着舞蹈的发展。家长们认为学习舞蹈不如把专业的知识学好，家长这样说，学生们就耳濡目染，也认为学习舞蹈是没有用的，然后即使是有条件学习舞蹈，他们也不会重视这个机会。这种误解不利于舞蹈的教学，不利于舞蹈的传承。

3 对舞蹈教学的创新

3.1培养学生兴趣

我们了解到的舞蹈教学就是一直重复的做着同一个动作，干着同一件事情，这种状况特别会让学生产生一种厌烦的心理，学生很容易对舞蹈的学习丧失兴趣，这就是传统的舞蹈的教学方式。但是，随着科技的发展，信息技术已经应用到了各个方面，所以，将多媒体和舞蹈教学结合起来，让更多的资源流入到舞蹈教学中，让学生舞蹈的学习产生兴趣，学生主动去学习，能够提高学生学习的效率，学生感觉学习舞蹈轻松了，就会学的特别快，也能很快的提高学生在舞蹈学习方面的成就感，老师的教学负担也会减轻很多。

3.2发挥学生的创造力

在中小学生这个年纪，学生对很多事情都充满兴趣，这个时候也是学生们创造力最强的时候，。在这个阶段，学生们通过一个“点”就能够想象出很多有趣的画面。这个时间段，让学生多听音乐，学生就能够即兴创作，。但是在现代的舞蹈教学中，老师们教导更多的就是让学生跟随着学习已成的舞蹈，对学生自由创作的不是太重视，这种情况不利于学生想象力的发挥。但是，舞蹈是不受束缚的，它是自由的,它是人们内心感情的抒发，所以舞蹈的形式也不能拘泥于一种格式，它也是自由的。所以学生的创作力在舞蹈的学习上发挥着重要的作用

3.3培养学生的审美目光

在舞蹈教学中，学生是学习的主体。学生对舞蹈的感觉才是最主要的，老师不能陪伴学生一辈子，因此，在对美的追求上面，学生应该有自己的审美，有自己的判断标准。老师可以通过多媒体等来展现出一幅美好的画面，通过对这些美的欣赏来接受美的陶冶、提高学生的审美能力，让学生有无尽的遐想，引导学生进入一个美的环境，从而进行舞蹈的教学。

4 结语

中小学生进行舞蹈教学时要注重学生本性，将学生的天性进行解放，让他们树立自信心。小学舞蹈教学要以“发现—一感悟一一创造”的教学思想为指导，通过提高学生的学习兴趣来引导学生发现舞蹈的魅力，通过提高学生的积极性来激活学生对舞蹈的感受，通过灵活自由的教学形式来增强学生的想象力和创造力。创新小学舞蹈的教学形式，对激活学生的想象力和创造力，对学生的身体发育，对提高学生的综合素质，具有重要的意义。

参考文献：

[1] 于 平 . 舞 蹈 表 演 教 学 [M]. 北京舞蹈学院内部教 材 ,1998.

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［3］岳畅琦．高校民族舞教学创新思路探究［J］．黄河之声， 2018( 16) : 134－135．