在高中物理课堂教学中落实物理核心素养

在高中物理课堂教学中落实物理核心素养

白小飞

甘肃省灵台县第一中学 甘肃灵台 744400

摘要：现阶段，在我国社会发展速度不断加快的过程中，全新教育理念的提出优化了学生知识学习的效果，也促进了学生的良好发展和进步。伴随新课改理念不断的深入，核心素养成为了课堂教学的根本内容。高中阶段物理课堂教学中，落实学生核心素养的培养，对于学生后续的发展有着非常重要的影响。所以本文也基于高中物理课堂教学工作的开展实际情深入分析，落实物理核心素养的具体培养策略，希望能够优化学生学习的效果，以此促进学生未来的成长和进步。

关键词：高中；物理课堂；核心素养

前言：高中时期物理知识的学习，对于学生的成长有着至关重要的作用，还要求学生能够在全新的状态下，掌握更多的知识内容，才能够提高学生学习的效果，也能够促进学生后续的发展和进步。所以高中阶段课堂教育工作的开展和实施的过程中，教师需要立足于核心素养的培养，让学生形成良好的物理知识学习理念，启发学生的思维，让学生用探究的精神严谨的态度提高学习的效果。本文以学生核心素养的培养作为主要的内容，重点了解到高中阶段物理课堂教学工作的开展和实施策略，希望能够真正的发挥出教育的优势，保证学生在未来的成长道路上勇往直前、乘风破浪。

一、构建正确的物理学观念

在高中阶段物理课堂教学工作开展和实施的过程中，学生的物理观念其中不仅仅包含对于基础知识和技能的掌握，更需要引导学生能够对物理的问题有着清楚的理解。因为物理学科是基于自然学科而发展的一门知识内容，一般情况下所包含的知识点都源自于实际的生活，大自然中有很多学生比较感兴趣的物理现象，其中就包括：下雨天的闪电、打雷，还有雨后的彩虹。所以在实际教学的过程中，教师需要引入现实的生活内容，让学生能够真正的了解到知识的具体应用方法，也能够激发起学生的兴趣，从而树立起学生良好的物理知识学习观念。只有构建出物理的观念，学生才能够真正的认识到物质的世界，用合理的方法解决现实存在的问题。

物理观念构建的过程中，教师需要遵循几个方面的要求：第一方面就是在教学阶段不仅仅注重知识的传授，更是需要让学生在学习知识的过程中，形成良好的物理思想，感受事物客观的规律和外在的形式，并且加以总结，让学生的大脑能够形成一个完整的学习体系。第二方面就是需要在多个角度、多个层面，对物理教学的思想观念进行剖析，探究物理知识与实际生活之间的联系，在不同的角度对物理的概念进行阐述，这样就能够强化学生对于概念和内涵知识的理解程度，这种教育方法对于学生物理学科的核心素养形成，有着非常重要的促进作用。

二、培养学生的科学思维水平

高中阶段教学工作的开展和实施，需要关注到学生逻辑性和批判性思维能力的发展情况，其中利用逻辑性思维，可以帮助学生提高借助形象对问题进行分析和总结的能力；批判性的思维能够让学生对自身所学习到的知识内容产生质疑，利用有效的判断力提出问题、解决问题，从而真正的提高学生学习的效果。所以在物理课堂教学中提高学生科学的思维水平，还需要教师能够运用多样化的课堂教学方式，注重学生思维的理解能力的培养。

例如：在学生发散性思维培养的过程中，就可以采用类比推理的教学方法，如，电场与重力场之间的类比、磁场与电场的类比、电流与水流的类比等，这样的方法能够实现学生在学习过程中知识的迁移，也能够帮助学生形成良好的发散性思维能力，使学生真正的在最佳的学习状态中，对物理知识有所了解，从而实现学生思想能力的提升。教师在教学的过程中，需要引导学生不断的积累和总结，在积累和总结的过程中，使学生真正的根据实际的问题找到问题所存在的优点和缺点，并且不断地对其进行改革和创新，促进学生创造能力的发展。这一点能够实现学生核心素养的培养，也能够推动学生未来的成长和进步。

三、培养学生的实验探究能力

物理学科所呈现出的特点就是实验性，实验中包含着提出的问题、假设实验的设计、数据的分析、评估、交流，以及合作等各方面的要素，所以实验在其中的渗透对于学生核心素养的培养有着非常重要的影响。在教学的过程中，教师通过实验渗透到各个环节中，能够通过探究获取更多的教学方法，也能够培养学生良好的综合能力。

物理课堂教学中实验是各项活动开展的基础性保障，学生通过实验探究的活动能够在设计方案中了解到所需要掌握的知识点，也能够让学生通过动手操作、亲身的实验，真正的发展自身的综合实力，引导学生利用自己所掌握的知识和科学性的思维去解决问题。除此之外，在实验教学的过程中，教师也需要适当的给予引导，为学生探究活动的发展指明正确的方向，保证这个活动能够顺利的开展和实施，鼓励学生对实验的现象进行分析，总结自己存在的误差，以便于培养学生整体的思维能力，促进学生未来的良好发展和进步。

结论：综上所述，高中阶段物理学科教学工作的开展立足于核心素养，能够让学生形成良好物理的理念，帮助学生的思维受到启发，也能够让学生秉承着严谨探究的精神，深入地对所学习的知识进行了解。所以教师还需要意识到当今的物理学科教学工作，不再是简单的激发学习的兴趣，更是需要让学生形成良好的综合素养。所以本文也基于以上的内容，深入了解到高中物理学科教学工作开展和实施的过程中，核心素养的具体培养策略，希望能够真正的发挥出教育的优势，从而保证学生在最佳的状态下，掌握更多的知识内容，以此提高学生的学习效果，促进学生的发展和进步。

参考文献：

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