贵州省六盘水市 盘州市第九中学 553537
摘要:在新课改背景下所要求的是将学生作为学习的主体者,以确保学生自身核心素养的有效形成,使学生能够形成符合自身终身发展需求的品质和能力。在高中英语教学课堂中,教师应创新对学生的阅读教学方式,使学生成为阅读学习的主体,有效提高学生的核心素养与英语阅读能力。
关键词:新课改;高中英语;阅读教学
阅读是高中生学习英语知识的重要基础,而英语又是一门国际化的语言,让学生掌握英语技能至关重要。因此,在新课改背景下进行阅读教学的过程中,教师应运用有效的阅读教学方式,引导学生自主且深度阅读课文知识,使得学生能够从课文中获得其中的关键知识,切实提高学生的英语自主阅读能力与英语核心素养,为学生今后的英语发展奠定坚实的基础。
一、高中英语阅读教学中存在的问题
在现今的高中英语教学课堂中,由于教师受应试教育的长期影响,都是运用单向灌输的教学方式进行教学,这使得学生只能被动地跟随教师学习英语知识,根本无法自主学习课本中的英语知识,导致学生无法真正理解英语知识的本质,其英语学习效果极为低下。而且教师在对学生进行教学的过程中,往往错误地认为让学生掌握知识就可以,忽视了对学生英语思维能力的培养。使得学生无法根据课文的框架,进行对阅读理解问题有效判断,更无法自主从阅读课文中找寻其中的重难点知识,使得学生自身的英语阅读成绩明显不高,自身的英语阅读能力与核心素养都无法形成,严重阻碍了学生的英语学习和发展。
二、新课改背景下高中英语阅读教学有效策略探究
(一)拓展英语阅读教学空间
在新课改下的高中英语教学课堂中,教师可以结合课本中的教学内容,合理地引入课外的英语短文或书籍段落,帮助学生拓展其英语阅读的学习空间,并使得学生能够进行对课文知识的广泛学习,充分调动学生的学习积极性,使得学生能够自主且深度进行阅读,提高自身的阅读理解能力与阅读学习效果。同时,教师给予学生充足的自主学习空间,使得学生能够有效发散自身的英语学习思维,真正学会如何从阅读中找寻其中的课文中心思想,切实提高学生的英语核心素养与阅读水平。
举例来说,在学习《A new start》这节课时,教师可以先运用多媒体教学视频,为学生播放课文中My First Day at Senior High短文,以及Interesting English essays after class,使学生能够直观地进行阅读学习,全面激发学生的英语阅读兴趣,使得学生能够对课外与课内文章的积极阅读。之后,教师应鼓励学生说出自己的阅读见解,以及自己所理解的高中生活,使得学生能够有效提高对课文的理解能力,使得学生自身的英语阅读思维与阅读能力都能够高效提升。
(二)根据教学需求,科学设置阅读教学计划
兴趣是引导高中生自主学习最好的老师,因此,在新课改背景下的高中英语阅读教学课堂中,教师可以根据教学需求和学生的学习需求,为学生科学地设置阅读教学计划,组织学生进行小组合作阅读学习,有效激发学生的英语阅读兴趣,确保学生进行英语阅读学习的实效性。与此同时,教师应注重根据学生的不同阅读能力,将学生科学合理地分配为不同的学习小组,使得小组中的学生能够相互帮助学生,相互分享自身的阅读心得,有效加强学生的阅读理解能力,并使得学生们自身的自主阅读能力与效果都能够显著提升。
举例来说,在学习《Exploring English》这节课时,先根据学生的不同英语阅读能力,将学生分为各个不同的英语阅读小组,组织小组中的学生阅读课文中“The Development and Differences of English”,使得小组中的学生能够相互带动学习,进行激烈性的英语阅读学习交流,有效加强学生的自主阅读能力与英语核心素养。之后,教师应结合小组学生的学习情况,对学生进行相应的阅读指导,使得学生能够正确认识英语的发展过程和影响因素,有效提高学生的阅读学习效果。
(三)注重阅读技巧教学
为有效培养高中生的自主阅读能力,教师应注重对学生的阅读技巧教学,这样才能确保学生进行英语自主阅读的效果,为学生后期的英语发展提供强有力的保障。所以在新课改背景下的高中英语阅读教学课堂中,教师可以运用向学生提问的教学方式,启发学生进行对课文知识的深度思考,使得学生能够充分发挥出自身学习的主体作用,有效地学会联系上下文思考词汇意思。并使学生能够形成良好的自主阅读习惯,促使学生英语阅读能力的不断提升。
举例来说,在学习《Family matters》这节课时,先向学生提出核心性的阅读问题,如“What does the title "Like father, like son" mean? What is their relationship? What will happen?”,激发学生的英语阅读兴趣,使得学生能够积极地进行课文知识探究。之后,教师可以结合学生回答,与学生之间进行有效的学习交流,帮助学生提高自身的阅读技巧与能力,使得学生能够深化对Family含义的理解,不断提高学生英语阅读学习的有效性。
结束语:
综上所述,高中正是学生即将面临高考的重要时期,在实际的高中英语阅读教学课堂中,教师应贯彻落实新课改下的教学理念,积极创新有效的教学方式,确保学生英语阅读学习的实效性。让学生能够全身心地投入到阅读学习中,逐步提高自身的英语自主阅读能力与英语核心素养,丰富自身的英语阅读学识和视野,从而促使学生英语学习的全面发展。
参考文献:
[1]王佳.新课改下高中英语阅读教学策略的研究[J].百科论坛电子杂志.2020,(2).768.
[2]周丹.新课改下高中英语阅读教学策略[J].青春岁月.2020,(17).276-277.