抓实思政课程 厚植立德树人

抓实思政课程 厚植立德树人

王倩文

浙江省兰溪市第五中学 摘要：政治在初中，高中都占有一定的分量，是非常重要的一门学科。随着新课改革背景下，旨在将德育教育渗透在政治教学过程中，使学生在进行文化知识学习的同时，也能够不断完善自身的综合素质，在今后有一个更好的发展。因为良好的品德能够使学生更好的在社会上立足，同时也能够使学生得到更多的工作机会，对于学生来说是十分有利的，并且这样的教学方法也符合社会的发展方向，能让学生不断完善自身的道德素质。

关键词：德育视角下；高中政治教学；方法分析。

学生在进行政治学习的同时也能够规范自身的行为举止，从而树立一个良好的道德规范。这就要求教师在进行教学过程中要打破传统的教学模式，懂得创新采用更加合适的教学方法进行教学。今天主要探究的问题就是如何将德育更好的融入到学生的政治学习之中，让学生在学习好知识的同时，也具备好的品德，争做社会的多方面人才。同时如何将德育更好的融入到教学中，也是我们需要认真去思考的问题，要做出努力去更好的发展德育，使学生能够成为一个品德兼备的人才。

一.高中政治课中德育教育渗透的必要性

1.促进高中生人文素质的提升

人文素质是高中生必须具备的一个基础素质,与学科素质相比人文素质的作用更为广泛，不仅能够保证高中生具备一个良好的社会责任感，同时对于高中生的人格也起到了一个塑造作用。高中生这一年龄段的特点就是随着自己年龄的增长对社会上的事情和自己的人生开始进行理性的思考，但是我国以往的应试教育并没有对人文素质予以重视，高中生一直以来都接受着智与德不平衡的教育模式，导致精神境界和精神生活极易发生偏移。中国优秀传统文化经过了数千年的历史继承可以被称之为人文素质教育的天然教材，与传统的教材课本相比更具威信，人文文化和人文精神在不断变化的历史进程中已经形成了一个成熟的传统模式，而这一传统模式对民族的发展存在着深远的影响，间接的促进政治教育成果的不断提升。

2.增强高中生的道德素质

中华民族对于群体价值和伦理道德极为重视，且中华优秀传统文化中所涵盖的群体价值观念以及道德理念对于后辈人也具有较大的影响作用。高中政治教育教学中教师通过优秀传统文化的教学融入能够塑造学生的民族责任感和民族美德，从而使学生在日后的学习与生活中实现自我人格的不断完善。

二.德育视角下高中政治教学方法策略

1.深入挖掘教材内容

教师在实际的政治教学中，应该充分挖掘教材内容，结合课程内容来渗透德育的理念。在新课改的理念下，高中政治教材做出了一些调整，通过模块的形式给学生呈现整体化和新颖的内容，教师在教学过程中应该充分利用这一优势，引导学生深层次看待问题，坚定学生的政治立场。当前德育理念在高中政治教学中的渗透还处于初级阶段，教师讲解知识时容易流于表象，这就导致学生很难从课堂知识的学习中感受到德育教育对自身发展的重要性，这就要求教师要对教材内容进行深入挖掘，找出其中蕴含的德育内涵。

2.提升教师素质，发挥师德感召力

高中政治课程的教材是对学生进行马列主义教育，它在对学生的德育教学中有着非常大的优势，老师要联系学生的实际状况结合课本知识对学生进行全面的德育教育。比如高中教材中，无论是讲到辩证唯物论还是唯物辩证法这些内容都是树立学生正确的三观，都是很好的德育教学素材。通过马列主义讲述国家的方针政策和宗教信仰，能够树立起学生的爱国热情。增强德育课程的灵活和多样性。首先德育课堂要摆脱以往单一的说教课程模式，老师要善于根据不同的学生和不同的课程内容制定不同的教学方式，同时在课堂中老师要具备随机应变的能力。另外德育教学并不是强制性的教学，一味地灌输理论的知识是没有意义的，老师要在潜移默化中培养学生高尚的品格。同时老师要善于打造具有亲和力的课堂氛围，能够让学生在一个相对轻松的氛围下接受正确的思想道德教育。

3.情景教学

通过课堂的讲解来进行德育教育是远远不够的，因为学生虽然知道自己应该做的事情，但是这种微弱的思想并不能影响到学生的行为。只有让学生身临其境，做出正确的选择，才能在今后的学习生活中保持清醒头脑，并且做出正确的选择。在进行政治教学时，老师可以让学生进行角色扮演，当学生真正的处于真正事件中，学生才会进行认真的思考与心理斗争，这时老师对学生进行帮助，使学生在面对此种情况时做出正确的选择。这种方式可以使学生产生真实感，并且在以后遇见此类问题中能够做出正确的选择。这种情景教学也是非常实用的，使课堂变成了以学生为主体的课堂，老师也能够更好的培养学生的道德品质，使枯噪无味的课堂变得有意思，同时也能激发学生对学习政治的积极性。

4.将德育教育与实践相结合

在以往的高中教学中，传统的教学方式往往是老师讲学生听，很少有实践活动的机会，这种方式容易造成学生对课程的厌烦心理，其实适当的社会，实践活动对于高中生来说是非常有必要的。适当进行社会实践活动，可以帮助他们脱离乏味无聊的课堂教育，也可以让他们在实践中接触社会，了解社会，也有利于帮助他们培养正确的人生观价值观，更有利于培养他们的社会责任感。我们在进行课程教授和德育教育的时候，应当对学生参与社会活动践行美好品德的行为进行赞赏。具体来说，老师在进行教育的时候就可以发现哪些课程可以加入社会实践活动，比如说我们有一节叫做弘扬中华民族精神的课程，在这门课程的教学中，我们就可以让同学们进行一些社会活动，比如说走进养老院，了解中华，尊老爱幼的传统美德。比如说走上街头帮助他人，了解中华，勿以善小而不为的传统美德。当学生进行过这些社会实践活动后，他们对于知识的记忆会更加深刻，另外这种活动还可以帮助他们塑造良好的品德，规范他们的行为，提高他们的道德修养。因此在高中政治的教育中，完善加强德育教育，并且与实践相结合是非常重要的。

5.优化教学评价，渗透德育

科学有效的教学评价不仅是对德育与高中政治学科融合成果的检验，更是激励德育内在动力、提高学生德育水平的主要推动力。首先，我们要建立健全德育教学评价制度，让所有的教学评价过程都有据可依，从而确保德育在高中学科教学中的有效渗透。其次，要将德育评价融入政治学科教学的各个层面与环节。如学生的日常学习态度、学生的学习成果、助人为乐的行为、老师的创新教学方式等都可以综合计入德育教学评价的范畴，从而确保德育与高中政治学科的全面渗透。

总之，德育工作是一项长期而艰巨的任务。高中学生虽然有了最基本的是非判断能力，但是由于社会阅历不足，往往会缺乏对社会上一些现象的鉴别能力，容易受到不良思想的影响。因此，政治教师应该担负起德育的重任，一定要加强对学生的德育教育，将其更好的融入政治教学过程中，让学生在学习知识的同时也能够提高自身的道德品质。

参考文献：

[1]腾爽.浅谈高中政治课堂学生的自主学习能力培养[J].中华少年,2019(30):173.

[2]张芳霞.如何在高中政治课堂教学中渗透德育教育[J].天天爱科学(教学研究),2019(09):195.