大数据时代下大学生自主学习策略研究

大数据时代下大学生自主学习策略研究

徐若馨

南昌大学

摘要：二十一世纪，随着网络技术的普及，我们进入了一个前所未有的大数据的时代。面对这一新时代的新变化，大学教育也迎来了全新的挑战。当代大学的教育面对这一新的机遇，也不能仅仅停留在“教师传授知识+学生接受知识”这一传统的教学模式中，更应当开发适应当前时代的更具个性化教学手段，即加强对学生自学能力的培养。因此，当代大学生要积极地适应当前大数据时代的学习模式，努力建构起具有主动性和创新性的学习思维，在学习的过程中逐步掌握运用大数据的相关能力，这样才能使自身成长为新时代的新青年。

【关键词】大数据、自主学习、大学生

1. 具有自主学习能力的学生，才能更好地适应大数据时代的大学教育

（一）锻炼自身的自主学习能力，是数据时代对大学生发展的必然要求

互联网的普及极大地加快了当下信息传播的速率，成千上万的信息在庞大的数据流中蔓延生长，这是人类发展史上一个伟大的改变与突破，全人类迎来了一个与以往截然不同的信息时代。在这个时代中，科学技术的迅速发展也使知识呈现出了爆炸式的增长态势，作为当代的大学生自然也需要用新的眼光和新的方式，来接受这些“裂变式”增长的信息，并在这些信息中有效的筛选和过滤出具有价值的部分并加以利用。

在生活节奏日益加快的脚步中，在时代的浪潮中不被抛弃的唯一途径就是不断地学习，只有学习才能让自己的头脑时刻“保鲜”，让自己的思维不断“跳跃”，才能让自己更好的适应这样的学习和生活。只有自己意识到知识的重要性，在大学期间不断地充实自己，才能让自己在踏入职场时不会胆怯和焦虑，毕竟如今“知识就是话语权”，重视学习，重视知识才能适应这个日新月异的学习化社会。

（二）锻炼自身的自主学习能力，是大学教育对大学生发展的必然要求

所谓自主学习就是主动地学习、自觉地学习，是学习者本身从思想到行动的高度统一的学习活动。在这一过程中，学生为自己设定学习目标、为自己制定学习计划、对自己的学习过程进行调整和评价，是一种高效的学习方式。相较于传统的“灌输式的学习”，“自主学习”的优势也就不言而喻，它既能激发起学生学习的主动性，又能锻炼学生自己的学习能力，更可以在学习的过程中锻炼学生坚忍不拔、敢于吃苦、勇于探索的品质。

对于大学的学习结构而言，大学没有小学、初中、高中教师的细致入微的指导；学生的集体宿舍生活，也在一定程度上远离了家长的督促与陪伴；在同学层面，大家来自天南海北，不同的风俗文化、不同的生活背景、不同的人生追求，也会容易使学生找不到如同初高中那般，目标一致一起努力地集体归属感。这个时候，确保学生在大学里高效学习的关键保障之一就是自身自主学习的意识与能力。大学是培养“专才”的教育，但更是一种培养“全面发展的人”的教育。显然，一个全面发展的人的培养仅仅依靠课堂上那四十五分钟的教学是远远不够的，它更需要学生在课下自主学习，树立起正确的世界观、人生观、价值观，成为一个德智体美劳全面发展的新青年。总之，由此可见大学生自主学习能力的提升，不仅仅是大学教育的要求，更是时代对于当代青年的要求与希冀。

2. 大数据时代下的大学教育，既是大学生的机遇又是大学生的挑战

在一定程度上，大数据互联网技术的普及引起了当今社会面貌的一个极大转型。从大数据对当前大学教育影响的层面来分析，本文归纳出了以下几点：

（一）数据即资源，大数据时代也是资源激增的时代

众所周知，人类发展的过程就是一个不断地获取资源的过程。远古采集时期，人类从自然界获取食物和水，获取赖以生存的阳光和洞穴；到了今天，人类基本的衣食住行已经得到了保障，在这样一个信息化的时代中，数据的获取成为了资源的“采集”，“信息战”的打响也绝不是空穴来风。信息的获取一方面助力了人类社会的不断发展，另一方面，人类也需要通过不断的学习来发现更多的知识、创造更多的价值，从而整合和搜集更多的数据，造就更为丰富的资源。

（二）交流即共享，大数据时代也是信息开放的时代

大数据时代，我们可以足不出户借助互联网来查找搜集我们需要的信息，我们可以在庞大的信息流中找到属于我们的“一叶扁舟”；与此同时，我们还可以与千里之外的同道之人一起交流互助，信息的交流也是资源的开放。当代大学生更应当加强与世界的联系，积极主动地与他人交流思想看法，才能成为时代的“弄潮儿”。

3. 大数据时代下的自主学习，是当代大学生发展的必然要求

面对新课标的新要求，教育改革势在必行，对于大学生而言，积极地融入大数据时代，培养起自主学习的习惯，才能更加适应社会的发展，为未来的工作和学习做好准备。

大学生还应构建起适应大数据时代的学习理念。首先，大学生对于全新的大数据时代要时刻保持一种敏锐的观察意识。大数据的改革不仅仅是计算机领域的一次革新，更是对整个社会未来的一次重新规划。因此，对于大学生而言，我们要以敏锐的眼光来看待大数据时代的种种利与弊，抓住时代的机遇，取其精华去其糟粕，让自身能够得到更快地成长和进步。其次，对于这个大数据的时代要有思维的积极性。大学生还处于一种在校学习的阶段，对于知识和书本的思考更不应止步。借助大数据的搜集整理、归纳分析的思维模式，不断地改进自身的思维局限；让自己看待问题更加的客观理智，更加的全面生动；认识到大数据时代发展的内在逻辑，为今后的应用打下一个坚实的基础。最后，大学生对待大数据应保持一种应用的积极性。掌握大数据的最终目的是学以致用让它更好的服务我们的生活和学习。所以，培养起对大数据技术的实用意识，是当代大学生迈向未来的必经之路。

总而言之，大学生需要在这一新时代自主学习、自主探究，逐步加强自身对大数据的认识、挖掘、分析、应用和创新的能力，只有具备了这些能力才能够算是真正的读懂了大数据，才算是真正的读懂了这个时代。

结论：

大数据正在以一种独特的力量推动着社会的转型，其产生的影响也正渗透到我们生活学习的方方面面，悄无声息的潜入了到了每一个领域的工作之中，教育领域自然也毫不例外的被囊括其中。大数据技术在大学教育中的应用，也在不断地激励着当代大学生树立起自主学习的意识，主动地跟随时代发展的路线，面对这一新时代的机遇，不断地奋勇向前，在此过程中自觉地学习、不断地超越！

【参考文献】

[1]唐晓勇.大数据与学习变革[J].中国信息技术教育，2015(10).

[2]曲德强、李陈财.当代大学生数据素养的现状分析及培养方法研究[J].思想政治教育研究,2015(4).

[3]刘玉红、李陈财.大数据时代大学生学习模式转变研究[J].长春工业大学学报,2014(4).