小学低年级语文群文阅读的可行性探索

小学低年级语文群文阅读的可行性探索

孙惠惠

濮阳市南乐县育才小学 457400

摘要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是群文阅读的影响之下，成为教师开展语文阅读的一种全新教学方式。新课程改革标准的背景之下，明确地提出教师在教学的过程之中一定要以教材为依据，不断提高学生的阅读水平，这样才能让学生从本质上爱上阅读。

关键词：小学低年级语文；群文阅读；可行性

小学低年级语文课堂之上，群文阅读的出现是教师教学的一种新型方式。也就是说，将同类的文章放在一起，让学生进行阅读。通过比较分析的方式，提高学生的阅读数量，集中学生的注意力，争取让学生培养出属于自己的阅读思维。所以课堂之上，教师在使用群文阅读进行教学的过程之中，应该尽量分析学生的实际状况，找到适合学生的文章进行群文阅读。

一、小学低年级语文群文阅读的含义

小学低年级群文阅读在课堂上的展开，对于促进学生的素养，提高学生的阅读能力有着极为重大的意义。首先，群文阅读的出现可以提高学生的阅读量。之前是训练一篇文章，群文阅读的开展是训练学生两至三篇的文章，可以提高学生的综合水平。尤其是在低年级阶段语文课堂之上，所展开的群文阅读教学能够帮助学生养成一种良好的学习习惯。其次，群文阅读的开展可以提升学生的阅读速度。之前，是一篇文章进行训练，很可能对于速度这方面的关注程度不是特别的高。但是群文阅读的展开，学生在课堂之上两至三篇的阅读文章出现之时，速度一定会得到提升。从学生的实际情况出发的低年级阶段，对于学生的阅读速度和能力并不是马上就可以培养出来的，是需要经过教师一朝一夕的培养长期的锻炼，才有可能慢慢地培养出来。因此教师在教学的过程之中，应该了解学生的实际状况，开展适合学生的全面阅读，帮助学生在小学阶段提高对于文章内容的理解，形成良好的阅读习惯。

二、小学低年级语文群文阅读的可行性探索

（一）选择适合的阅读内容

群文阅读的出现教师在课堂之上，就要注重学生的实际状况，看看群文阅读的内容，是不是与学生的实际情况相符合，所以就是在选择的过程之中，就要了解每一个学生的学习能力，这样才能够真正地做到有教无类理论与实践相结合。在课堂之上，由于小学低年级阶段，学生的理解能力比较差，所以教师在选择阅读的过程之中，尽可能地符合小学。这一年龄段的要求一般的情况之下，就是可以再选的阅读材料知识筛选相应的范围，最后再挑选大部分学生都能理解的内容。这样循环在阅读的过程之中，既不会产生厌烦感，又能体会出亲切感阅读的兴趣才会更高，阅读水平也会提高。

例如：语文教材上每一个单元都会有相应的主题出现，教师在开展群文阅读活动一定要严格地按照相关的主题，选择相关的阅读文献，这样才能够保证学生在阅读的过程之中与单元的主题相结合，真正地达到学有所获。

（二）确定群文阅读的主体

语文课堂之上，教师应该培养学生良好的实践能力。只有学生的实践能力、综合素质得到提高，语文教学的内容才能与新课程改革标准的教学初衷相符合。教师在群文阅读的引导之下，可以尽可能地锻炼学生多练习几遍文章。教师在课堂上要做到少去提问，细致的去为学生进行讲解，给学生更多的思考范围，主动权交还给学生。学生的主体地位得到突出，学习的兴趣就会得到提升。

例如：教师在课堂之上，为学生进行讲解《蜘蛛开店》这一内容之时，教师就可以利用语言的内容让学生进行主动的阅读。可以先让学生大声地朗读，遇到不认识的字词做好标记之后再请学生教师反复地阅读。找到中心思想，最重要的就是让学生在阅读的过程之中主动思考交流，倾听每个学生的想法，这样学生才能真正地参与到课堂之内。

（三）多样化阅读方式

对于学生来说，兴趣是一方面，还有另外一个主要的方向就是学生的注意力要集中。在学习的过程之中，如果学生的注意力不集中，那么学生学习的天窗就会被关闭，再多的知识也没有办法融入到学生的脑海之中。尤其是对年级阶段的学生在过程上，注意力很难得到集中，甚至很容易受到外界的一些影响。因此教师在教学的过程中应该尽可能地利用多样化的阅读方式，去集中学生的注意力。

比如说：在课堂之上，教师为学生讲解寓言两则的内容之时，对于不同的语言故事可以选择不同的教学方式。揠苗助长就会让学生先知道道理后进行学习；可以先让学生进行适当的角色，通过这样的角色扮演让学生知晓其中的道理。通过不同的方式，让学生真正地了解寓言之中的内容究竟是什么？

三、结束语

综上所述，教师在小学低年级语文教学的过程之中，应该尽可能地利用群文阅读的教学方式，激发学生的阅读兴趣、集中学生的注意力，这样才能够提高学生的阅读能力。同时在这一过程之中应该培养学生良好的教学习方法，让学生在阅读的过程之中提升分析理解能力。因此，语文教师在教学的过程之中应该尽可能地利用这种方式探索阅读的可行性，推动群文阅读在语文这门学科之中的长久发展。

参考文献：

1. 王明琴.小学低年级语文群文阅读的可行性探索[J].散文百家(新语文活页),2020(08):52.

[2]马新春.小学低年级语文群文阅读的可行性探究[J].新课程(上),2019(10):5.