初中语文作文指导策略探究

初中语文作文指导策略探究

杨勇

湖北省襄阳市襄州区峪山镇中心学校 441108

摘要：在中学的作文指导教学中，兴趣是最好的老师。同时，教师也是学生最好的榜样。中学是培养兴趣爱好的关键时期，我们应重视对初中学生的写作兴趣的培养。写作对于初中学生的各方面素质的提高也有着重要意义，写作教育的目的是通过教授文章，让初中学生发表自己对事物的看法，中学教师要教会初中学生在生活中去感知和认知，提高对日常生活的感受能力，并写下自己的感受，从而更好的全方面发展。

关键词：初中写作；写作指导；写作兴趣

引言 在中学教育中，写作起着至关重要的作用。初中生刚对事物有自己独特的认知的时候，他们在可以感受到不一样的世界，进入到一个想象的空间，陶冶情操，写作正是帮助他们可以把自己的所见所得表达出来。本文主要以初中写作为核心，浅析初中写作的重要性，推动初中作文教学的发展，从而促进学生的全面发展。

一、具体形象，生动感人

写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果；写事、写景要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感，主体内容要细腻可感。在初中语文的课堂上，老师是课堂的主体，老师应当在课堂上多向学生表达情感，时刻保持微笑，参与到课堂当中。多去设计一些游戏和互动，让学生积极参与到课堂和文章赏析当中，赢得学生的信任，建立起和学生之间的默契，多鼓励学生表达自己的看法，并给予积极的评价，多去赞赏学生。让学生感受到老师的热情。

除此之外，初中语文教师还应该多向学生传授自己的赏析和写作经验，引导学生提高对文章理解的能力，引导学生找到自己的写作方向。写作是包容的，多方面的，因此要求语文教师对待问题也要有多方面的开放引导。尽量不要用否定的语言对学生进行评价。和学生进行多方面的互动，让学生真正的感受写作的乐趣，热爱写作，把写作渗透到生活的方方面面。

二、创新引导，具体形象

学生是写作的主体，写作教学中要充分解放学生的想象力，调动学生参与学习的积极性，活跃课堂的气氛。例如，传授写作知识时，教师不用对每一个细节做详细的解读，让学生联想到生活中所熟知的知识即可。这样也可以加深学生对知识的巩固，不用教师过多的讲解和解读。把主动权交给学生，可以抛出一个写作主题，让学生自己去模仿和联想，不仅增加了课堂气氛的活跃，也能深刻记住自己的写作方法，不要用太死板的框架向学生灌输枯燥的知识，师应联合写作配以创新性的讲解和引导，让学生自由快乐的学习和欣赏文章，自由拿笔发挥，这样不仅提升学生的表达能力，学生各个方面的素质也会得到全方面的提高。

学生在对文章作品的分析中可以领悟到作者的寓意，激发了学生的想象力，感受到了文章中的美好，陶冶了情操，净化了心灵。因此，采用创新和适合学生特点的教学方法，让学生积极参与到教学活动以及课堂当中，提高教学效率，培养学生的审美情趣。使得学生在日常生活中去发现和欣赏，勤于动脑，勇于表达。也让学生和老师的关系更加贴近，以“以文章审美为核心，以教学中强调写作的情感体验”为教学理念，遵循学生情感发展的特点，不断寻求新的探索和创新，不断完善和提高自身素质，不断完善和提高教学储备，同时也要求教师不断完善和提高自身的写作能力，多去发现和欣赏各个方面的文章，方能更加贴切的了解学生，走进学生，要先把语文学习渗透在自己生活的方方面面，才能引导学生把语文学习渗透到生活的方方面面，促进自身和学生的全方面提高。

三、运用修辞，增光添彩

修辞手法是为文章锦上添花的重要部分。初中学生在学习文章的时候，可以发现每篇文章都会运用很多修辞手法。拟人、比喻、夸张、排比等等，教师首先要把这些修辞手法教授给学生，其次，再教给学生如何去运用。同时，还可以教给学生转换人称。第一人称可以亲切、自然、真实，多运用于心理描写，便于刻画人物形象和性格特征。而第二人称便于情感交流，第三人称则显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。

教师可以在除课堂之外多举办一些交流活动，让学生讲授自己写下的文章，讲讲自己这样写作的原因，这篇文章里的故事，以及自己写下这篇文章的感受。在活动中，教师也不仅仅是教师，更是一个聆听者，也是鉴赏者，让学生来充当一个艺术家，并对学生进行引导和鼓励。会增加学生对待写作的信心，也让学生在平日的生活中多去发现和寻找自己喜欢的主题，激发学生对写作的热情，和学生一起感受写作带来的乐趣和成就感，多去引导和鼓励学生。

结语

总之，写作本身就是一门艺术。在写作课堂中，教师的一举一动也都表现着对写作的热爱，对生活的热情和热爱。在初中教师的授课中，教师也要将自己写作的快乐情绪传递给学生们，运用风趣的语言，亲切的微笑，和善的眼神将对文章的看法毫无保留的传递给学生。如何运用修辞手法，如何转换人称，让教师把自己激发出的欣赏美的能力去传递给学生，用热情感染学生，用幽默风趣的美丽去引导和吸引学生，培养他们的上课兴趣，调动他们的学习积极性。

参考文献：

[1]何志兴.浅谈如何高效开展初中语文作文教学[J].名师在线，2019（24）.

[2]苏国艳.新课标下初中语文作文教学有效性探究[J].亚太教育，2019（8）.