诵读经典诗文，传承中华文化——小学语文诗词教学分析

诵读经典诗文，传承中华文化——小学语文诗词教学分析

卢秀芳

广东省中山市侨中英才学校南区，广东 中山 528400

摘要：经典诗文是中华五千年璀璨文化的点睛之笔，更是先贤智慧的结晶。诵读古诗文不仅成为了在小学语文的教学中去学习知识的重要步骤，还成为了能够更好的去提高小学教师在对于诵读的教学上的高效性，更可以提高小学生在对古典诗文的鉴赏和审美的能力。因此，本文通过对小学语文诗歌教学的分析，进而体验中国古典诗歌的文化传承。

关键词： 小学语文 ；古诗词教学； 经典诗文

一、小学语文中古诗词的教学意义

古诗词是中国文化的瑰宝，在诗中的千山万水，其发人深省的意境都可以从诗人的字里行间中被描绘得淋漓尽致。古诗词近千百年来都被一代又一代的人为之诵读，因此在古典文学的价值也是显而易见的，诵读文学经典不仅对于学生在学习语文上有所助益，更能对学生的人生价值有所启迪。在小学语文这门学科中加入经典诗词的教学，这不仅可以在我们学生的基础学习阶段去培养他们的经典语感，还可以使学生在对于古典文学的诵读中。体会古代文人的思想，这样我们的千年中华文化也得以更好地被传承，我国古代文人的高尚情操也可以在我们当代学生身上得到延续。

（一）古诗词教学对学生语感和思维的意义

经典文学是我国古代人智慧的结晶，诗人主要通过其独有的表达方式去抒发对一个事物的感情，将其对于事物的赞美以及批判都藏匿与其诗句中。在一个个朗朗上口的诗词中，我们可以让学生去体会作者当时的心情、情景、思想等，这样也可以使用一种独特的方式去加深学生对于我国古代文学色彩的理解，并且通过对于教学中去体会诗人的意境中，也可以加深小学生在思维上的锻炼。

（二）古诗词教学对学生情操及思想的意义

古人用诗词来表达自己的内心、伟大的志向等。在诗歌中，多数均为文人墨客的伟岸理想、壮志难酬、洁身自好等特点。在对于小学生阅读经典古诗文中，也会让他们对于理想生活有些启迪，让他们从中学会如何感恩如何生活等，在小学生阅读古诗文中，更能让其明白其人生的意义，理解古诗文中深刻的道理，进而去提高自己的思想和感悟。

二、小学语文经典古诗文诵读教学过程中存在的基本问题

在对于小学语文在经典诗文的诵读的教学中，其主要问题为在多数的情况下，老师们会选择让学生去了解较为基础的汉字、成语的含义，但是在这样的情况下，部分学生是不能理解其文章中真正的含义的。因为教师在讲授经典诗文时，要让学生学会的不仅仅是其基础的含义，更是要让学生在学习过程中真真的去理解诗人当时创作的感受，这样才可以将学生在对于文中内容不清楚的地方有一个更好的调整。

其次，在学生对于经典文学的背诵上，需要的是让学生不仅能够准确的背出，重点需要的则是让学生在背诵的同时，对我国的经典文化能有更深层次的理解，这样也能让学生将书本上的语言转变为自己的语言，更进一步去提升自身的素质。因此，作为教师，我们需要多加鼓励让学生背诵经典文学著作，多积累相关的语言，这样不仅有助于语文这一学科的学习，在对于初高中的历史政治也是有一定的帮助的。但是现在多数情况教师只需要让学生做到背诵经典诗文，而并没有做到将理解经典作为重中之重，在这种情况下就造成了绝大一部分的学生在经典文学的学习上只停留在了书本层面，对于其深意的理解变得含糊不清，这样也是对于所生在学习上造成了不容小觑的难度。

三、提高经典古诗文诵读教学过程中的措施和方法

（一）在朗诵过程当中提高诵读的效果

在小学语文的学习中，朗读成为了其学习的重要组成部分，尤其对于古诗文的学习中，在课堂上教师更要去用一种积极的方式去引导学生，通过诵读和阅读的方式去加强课文中对于经典诗文的理解，这样也可以通过让学生反复的诵读这种方式去真正的理解，其经典诗文中作者所想要表达的意思。在小学语文中，对于经典诗文的教学成为了其教学中最重要的组成部分，这也是可以去提高学生在文化修养上的重要步骤之一，因为在学习经典诗文中，不仅可以提高学生学习基础，更可以丰富学生精神世界。因此，在对于经典文化教学中，作为教师可以使用多种途径让学生体验经典文化的魅力。例如，教师可以利用多媒体或以小组表演等方式去向学生展示及经典文学的意境。

（二）创造相应的气氛，培养学生的诵读能力

在对于学生学习经典诗文的课程中，这不仅是能提升我国学生审美能力的重要部分，更是可以将我国经典文化得以传承的重要手段之一。在小学语文的教学中，作为教师要针对其内容结合相应的学习环境进行情景式教学，例如，教师可以举办与其相关的班会，学校可以创办相应的竞赛，让学生在生活上学会学习，更是可以运用生动的教学环境来提高学生在学习古诗文中的情感。这样不仅可以让学生真正理解经典文学中的思想，更可以展现当下多媒体技术在教学中的影响力。这样也可以更好地使学生掌握经典诗文中的诗词和语句，通过不同种方式去吸引学生对于经典文学的学习兴趣，以及加强其学习的能力。作为教师，我们也可以在空间上培养一定的学习气氛，例如：可以在班级墙上贴上一些名人的诗词或画像，这样就可以使学生有一种置身于古代文人的世界的感觉，这也是创造学习气氛的一种展现。

（三）创建语文和文化的学习平台

根据研究显示，现如今很多小学生对于经典诗文的内容及含义都是很主动去进行了解的，但是在很多情况下小学生没有足够的时间及经历去对其进行学习。因此作为教师，我们就应该帮助学生改善这样的情况，去帮助学生去扩宽学习经典文学的方式，使他们不仅仅只能在课堂中学习到经典文学，更要在生活当中学会发现经典文化，这样才能使经典文学进一步走进学生们的生活。这样才可以使我国的千年文化得以传承，学生的个人气质和素养得以被正确的引导，也会使学生们对于自己的国更加的热爱。

总结：总之在对于小学语文经典文学的教学过程当中，我们需要让学生在诵读这些文学作品中，从一个个陌生的汉字中变成真正去理解其含义，这不仅是对于文字的积累过程，更是对于学生在学习语文以及各类学科中都有深刻的影响，更是可以提高学生的学习能力。重要的是，在小学语文的教学中我们更需要做到的是去提高学生对于我国传统文化的热爱。这样是也在为我们的民族培养人才的教育方式之一。

参考文献：

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[5]万晓春.小学语文教学中的经典古诗文诵读研究[J].课程教育研究，2019（3）.