小学数学教学中培养学生思考力的方法研究

小学数学教学中培养学生思考力的方法研究

谢小静

福清市元载小学

摘 要：在现在的教育阶段中，小学教育在整个教育阶段中越来越重要，而小学数学教育也一直备受大众的热爱。在学生上课的时候，教师也应该注意培养学生的独立思考能力，为此，教师就应该对以前的书面授课形式有所改变，应该开发新的数学教学模式，以学生为主，设置新的情景授课模式，用兴趣激发学生对学习的热爱。

关键词：小学数学；小学教育；独立思考；能力培养

随着社会的发展，现在的教育也在不断地改革，小学教育更是人们关注的重点阶段，尤其是小学教育中的数学教育。小学生对于数学的学习往往兴致不高，如果教师一味地用自己的方式去让学生学习，只会让学生产生厌学，甚至不学。因此，教师就应该观察学生的兴趣，利用学生对其他事物的兴趣，把学生给引导进课堂学习中，然后对他们进行沟通，可以用提问的方式检测学生的学习情况，如果发现有不足的地方还可以及时地改进，这会对学生学习数学有很大的帮助。

一、 精设情景，以趣激思

教师在课堂上讲课的时候，要尽可能地引导学生积极地参与进来，不能让教师一个人在课堂上讲，学生会觉得课堂很枯燥，就会容易失去听课的专心。教师也不能为了完成课堂目标，不顾学生的掌握情况，一直地讲，这会导致一部分学生跟不上了以后，就不愿意去学了。教师应该以学生为重，把课堂尽可能地教给学生，要对学生适时的放权。例如在学习正方体、长方体的面积和体积的时候，教师可以在课下找一些与这些形状一样的实物，或者自己用纸做一下这些形状，也可以让学生自己动手做一下这些形状，既考验了学生的动手操作能力，还让学生对这些形状有了一定的了解，这样，教师在上课的时候会少很多解释，为课堂学习进度节省了不少时间。

用这些实物与课堂相结合的方式，容易激发学生的兴趣，对接下来的上课也会产生好奇心，上课的时候就会认真听讲。如果每个老师都以学生为主，多为学生着想的去教学生，用心跟学生沟通，学生把教师当成朋友，再遇到难题的时候就会勇敢地去问教师一些问题了。所以，教师在完成教学目标的同时，还要及时地观察学生的听课成果，对于那些接受能力比较差点的学生，教师应该多花点心思，尽可能地不让每个学生落后。

二、生问课堂，以问导思

学生的学习成果往往可以检测教师的教学能力，为了促进学生主动地去学习，教师应该利用一些创新的方式，让学生带动课堂上学习的积极性，在上课的时候，经常问学生为什么，怎么解决的，或者学生中谁有更好的解决办法，让学生主动地去找问题的答案，还可以培养学生的独立思考能力。教师可以通过上课的内容引入一些课外的游戏，用在学习内容上，先让学生产生兴趣，把学生带进课堂中去，在学生玩的过程中，对学生进行一些问题的提问，不仅活跃了课堂气氛，还让学生快速地记住所学的内容。

比如学生在学习数字加减法的时候，教师可以在黑板上写上一道题一关，并组织学生分组闯关，吸引学生积极地参与进来，这不仅调动学生回答问题的积极性，还能加深学生对加减法学习的印象。让原本死板的教学方式变得越来越有活力，在激发学生兴趣的同时，还让学生在课堂中愉快的学习，让学习不再成为一件可怕的事情。小学的数学教学并不是特别的难，主要是对数学思想的学习以及运用，让课堂联系实际，在教学生加减法的时候，可以引导学生联系实际生活，在买东西的时候是不是也会用到加减法，让学生知道数学无处不在，并且与我们的生活息息相关，让学生明白学好数学的重要性。

三、 耐心答疑，以爱护思

在课上教师教学的时候，学生对所学的内容会有不同的看法和问题，这个时候，教师应该耐心地回答，积极地跟学生解释，引导学生对待事物要有自己的看法，在大问题上，不否认固有的答案基础上，可以有自己的看法，尤其是小学生对事物都一个好奇的过程，这也是形成学生兴趣的关键阶段，所以教师不用采用统一的想法强制给学生，让学生接受，而应该尊重学生的想法，对于稍微欠缺的、不足的想法，可以加以引导。

教师自身也要主动学习，除了与课程相关的学习，还要多读一些书籍，不断提升自己的格局，还要多看一些与学生教育相关的书籍，促进自身和学生的感情。读其他文学类的书籍，可以让教师规范自己的个人修养，提高自身的个人素质，有正确的人生观，在学生问教师一些问题的时候，教师的回答方向是积极的，才会不断地提高学生的整体的水平。读有关学生教育类的书籍，是让教师更清楚地知道怎么教学，才可以让学生更能接受，让学生不仅学到书上的知识，更应该学会提高自己各个方面的发展。还要及时地对学生进行沟通，快速地了解学生的学习情况，由教师讲授的形式转变为对学生提问的方式，针对学生出现的问题，对这种创新式课堂还要加以调整，找到最优的上课方式。

结束语

综上所述，由于我国教育的不断改革，也要求着教师对学生教育的不断创新。教师在对学生进行教育教学的过程中，不仅要注意学生的整体发展，还要注意学生在学习数学的过程中，灵活运用所学的内容去解决现实中的问题，并培养学生的独立思考的能力。数学的学习本就是无聊的，教师应该让学生在对数学产生兴趣的同时，主动地学习，会事半功倍，也能顺利地进行下面课程的开展。教师自身也要不断地学习，用创新课堂的方式，让学生积极地参与到学习中去，并让学生体会到学习的乐趣，这将会促进小学教育的整体发展。

参考文献

[1]叶慎松.谈小学数学教学中学生独立思考能力的培养[J].青春岁月,2019,(11)

[2]卢永艳.小学数学教学中学生独立思考能力培养策略探究[J].中国校外教育（中旬刊）,2020,(1)

[3]马晶.浅析小学数学教学中学生独立思考能力的培养[J].新课程•中旬,2019,(12)

[4]谢晓富.让学生生活在思考的世界里——小学生数学独立思考能力的缺失与培养策略[J].小学教学研究（理论版），2017（12）