小学语文教学中诵读国学经典的实践

小学语文教学中诵读国学经典的实践

李秀铅 叶晓瑛

福建省南安市院前小学

摘要:随着社会的不断进步和经济的快速发展，社会各界对于小学语文教学的重视程度越来越高，在这种形势下就必须对小学语文教学模式和教学方式进行不断地创新。国学经典是中华民族五千年文化的沉淀，所以也需要进行不断传承，针对这种情况就需要小学教师去积极鼓励学生对国学经典进行诵读，这是因为在对国学经典进行诵读的时候，不仅仅可以有效提升小学生的语文水平还可以帮助学生塑造正确的人生观、价值观和世界观，针对这种情况本文主要以小学语文教学为说明对象，对诵读国学经典在小学语文教学中发挥出来的巨大作用进行了详细的分析和研究，希望可以给读者带来一些有用的信息作为参考和借鉴。

关键词:小学语文教学；国学经典；诵读；作用；实践分析

在素质教育的体制下，小学语文对于学生的发展和成长有着十分关键的作用，它不仅仅是使学生具备基础的知识量，可以让学生在毫无压力的情况下去面对应试教育，更重要的是有效培养学生的价值思想观念，在语文学习的过程中可以让学生对相关的学习技能进行掌握还可以陶冶学生的情操，这样可以从全面上提升学生的全面素质，在当下小学语文教学开展过程中国学已经和教材内容有效的联系在一起，让学生的精神世界变得更加饱满，促进学生的全面进步和发展。

1开展国学诵读，陶冶高尚人格

国学经典可以说和其他的文学作品相比有着一定的差异性，在国学经典中进行学习可以感受到高尚的民族气节，感受到中华传统文化上下五千年的文化历程，针对这种情况教师要在教学开展过程中积极组织和国学经典诵读的相关教学活动，争取让每一位学生都可以积极的参与到其中，不断陶冶学生的人文情怀，培养学生的民族使命感，帮助学生塑造更好的人格。在课余时间，教师还应该组织学生对国学经典进行诵读和对阅读感受进行交流和讨论。

比如说在对《三字经》《千字文》等国学经典进行诵读的时候，学生可以在课余时间进行互相背诵，随着时间的不断推移，学生就能对这些经典进行熟能生巧的应用，这样就可以对其中蕴含的情感和真谛进行自然而然地领悟，不仅如此学生还可以通过对国学经典地诵读来对其中蕴含地传统礼节进行学习,感受到中华文化地博大精深，比如说孔融让梨地故事就可以让学生学习到从中蕴含的尊老爱幼和孝敬父母的传统美德，这对于学生高尚品质的形成有着很大的推动作用。

2在诵读国学经典中对知识进行日常的积累

诵读是国学经典的一种主要的学习手段，并且其作用在小学群体中得到了十分明显的体现，针对这种情况教师在开展相关教学活动的时候要对学生进行积极的引导，老师一定要充分地意识到日常学习和平常生活中对知识进行积累的重要性和必要性，同时老师还要更多地去创设学生和国学经典进行接触地机会，在这样不断接触地过程中学生的诵读能力将会在潜移默化之中得到提高，在课堂教学开展过程中教师一定要保证学生对国学经典进行诵读的时间，除此之外在课余时间教师还要给学生推荐一些优秀的国学经典去进行诵读，加强对国学经典的积累。

比如说在课堂之外教师可以让学生尝试对国学经典《陋室铭》进行诵读，这篇国学经典有着很强的节奏感，学生在诵读过程中也可以逐渐找到自信，再加上后期教师要进行有效的鼓励和引导，帮助学生找到诵读的技巧和方法，这样可以给学生在后期其他国学经典的诵读打下坚实的基础，保证诵读的质量效果和水平。

3开展诵读国学经典，激发学生学习热情

兴趣可以说是学生学习的最好老师，所以在当下教学开展过程中教师要积极对教学模式和教学方法进行改进和创新，在不断提高学生综合能力的基础之上来引导学生掌握正确的诵读方法，在传统的教学开展过程中主要采用的灌输式的教学方法，由于语文的教学内容比较丰富，所以课堂可能会变得十分枯燥乏味，在这种情况下学生也会逐渐失去对语文学习的热情，更不要说去对国学经典进行诵读，在这种情况下就需要结合多媒体教学辅助手段来达到预期的教学目标，给学生打造一个新型的创新课堂，将课堂的主体地位归还给学生，同时积极的鼓励学生去将自己的观点和想法大胆的表达出来，教师还可以利用多媒体手段来更好的开展国学经典诵读的教学活动，学生可以在音乐的带动下声情并茂的进行诵读。

比如说在对《题西林壁》这首古诗进行诵读的时候，学生可以根据音乐代入自己的情感去进行诵读，这样可以帮助学生对作者的情感，认识到人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，所以看待事物会有着很大的差异性，针对这种情况就需要对事物的全貌进行认知，提升自身的高度，超越狭小的范围，摆脱自身的主观成见，不断提高自身的认知理解能力。

总而言之，国学经典是当下小学教学开展过程中必须要选择的教材，这对于充实学生的精神世界有着很大的作用，有效培养学生的爱国主义情感，培养高尚的品格，提升学生的文化素养，给学生未来的成长和发展打下坚实的基础，促进学生的进步和发展。

参考文献

[1]毛建英.小学语文教学中诵读国学经典的实践[J].学周刊,2020,(18):131-132.

[2]杨东海.谈诵读国学经典在小学语文教学中的实践及应用[J].文渊（小学版）,2020,(5):675-676.