校企合作促进职业教学改革探索

校企合作促进职业教学改革探索

李鹏飞

鲁中中等专业学校 鲁中高级技工学校

摘要：随着我国综合国力的不断提升，我国已从制造大国转为制造强国。对从业人员的素质和技术水平要求也不断提升，培养符合企业需求的高素质技术技能型人才成为职业学校人才培养的首要目标。校企衔接校企合作是实现这一目标的重要途径，国家在政策方面也给予鼓励，同时越来越受到职业学校和企业的重视。职业教育在此方面不断探索实施，进行教学改革。

关键词：职业教育 校企合作 教学改革 人才培养

在国家职业教育改革实施方案中第十条指出：职业院校应当根据自身特点和人才培养需要，主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作。学校积极为企业提供所需的课程、师资等资源，企业应当依法履行实施职业教育的义务，利用资本、技术、知识、设施、设备和管理等要素参与校企合作，促进人力资源开发。

1校企合作的现状

1.1校企合作的内涵

校企合作的人才培养模式是在职业教育大发展的大环境下，校企双方在自身需求和国家政策的鼓励下，学校在人才培养及企业的人才需求上取得切合点，从而在技术合作，学生培训，员工素质提升方面校企合作都显出了众多的优势。

1.2校企合作需要解决的的几个问题

随着经济发展，对技术技能型人才的需求越来越高，对职业院校培养优秀人才的要求越来越高，校企合作的培养模式起到了积极的推进作用，但也存在一些问题。

传统的教学模式不易被打破：理论学习为主和校内教学为主的教学模式仍然占据主要位置，老师们不愿走出去，迈不出的问题依然阻碍校企合作的推进。

企业合作积极性不高：很多企业仍然看不到校企合作对企业自身的促进作用或者不能很好的利用校企合作做的优势为企业发展添加动力或储备人才，提升员工素质。

相应的制度不够完善：一些校企合作多处于初级阶段，双方不能很好的挖掘合作潜力，多表现为学校为企业提供劳动力资源或者企业为学校提供实习场所，多出现单方受益，不能获得双赢。

2校企合作对职业院校教学起到积极促进作用

在通过积极探索，深度合作制定完善的规章制度后，校企合作充分挖掘各方资源在人才培养、实习实训、员工素质提升、企业用工等各方面都起到了积极的促进作用。

随着职业教育的不断发展，快速发展的教育需求和现有的教育资源之间的矛盾越来越大，校企合作有效地缓解了之一矛盾，积极地促进了职业教育发展。

2.1加强校企合作有利于培养目标的达成

职业教育的培养目标就是结合本地区域及周边地区内产业结构、经济发展情况，为社会、企业培养所需的技术技能型合格人才。校企合作模式的推进拉近了学校与企业的距离，使得学校的人才培养目标更符合企业和社会需求，在课程设置、企业实践等方面的安排更加合理。在培养过程中一方面发挥学校教学的优势，另一方面可以在教学中融入先进的企业文化。随着校企合作模式的推进，职业学校的培养目标将越来越符合企业需求，奠定了学生了持续发展的基础。

2.2加强校企合作扩充了职业院校的实训资源

实训教学是职业教育教学的重要组成部分，是学生学习技术提高技能的重要途径，近年来各职业学校在扩充实训资源上都有了很大投入，校内实训资源也得到了很大改善。但是随着职业教育的快速发展和生产工艺的快速改进，校内实训资源在数量和先进性上很难得到保障。通过校企合作，学校与企业共建职业学校的实训基地，校外实训基地的建立既满足了企业的生产也为学生提供了丰富的实训资源。校外实训资源既包括实训场地及设备，还在师资方面也为实训教学提供了强有力的支持。企业的技师、高级技师在学生实训中可以提供技术指导，有效地解决了校内实习教师理论基础丰富实践经验不足的问题，学生的技能水平得到很大的提升。

2.3校企合作有利于打造双师型教师队伍

国家职业教育改革实施方案十二条指出，实施职业院校教师素质提高计划，建立100个“双师型”教师培养培训基地，职业院校、应用型本科高校教师每年至少1个月在企业或实训基地实训，落实教师5年一周期的全员轮训制度。旨在提高职业学校教师的技能水平，打造适合职业教育的双师型教师。近年来国家、各省市在教师技能培训工作中举办了大量的国培省培，使得教师的技能水平得到了大幅的提高，教学水平的得到了明显的提升，同时校企合作也是提升教师技能水平的重要途径。校企合作的模式为不仅培养学生，而且在教师的成长中也起到了积极地作用。企业为教师企业实践提供了实训平台，教师及时掌握了企业的先进工艺，企业技术人员给专业教师提供了技能指导，使得专业教师得到快速成长。

2.4校企合作有效促进了学生就业

经过校企合作模式中培养的学生，其专业水平有着理论支撑，技能水平较高且掌握了企业先进的生产工艺，有着较高的理论技能水平。在教学中渗透了企业文化，学生能适应企业生活，符合企业需求。

3校企合作促进企业发展

校企合作一方面促进了职业学校的教学，另一方面企业员工素质提升、产品研发，职业培训等方面也得到了促进

校企合作的深度发展，学校与企业开设了订单合作班，培养的学生依据企业需求订单式培养，学生毕业后直接进入企业工作，完全符合企业需求，企业不要求再对新员工进行培训，大大节约了企业培训成本。

生产工艺不断提升对企业员工理论技能水平也会有新的更高要求，在企业员工培训中除了提升技能外，理论知识更需要得到提升，在此培训中，合作院校的专业教师为企业提供了更有利的培训条件。

结语：在新的发展阶段，校企合作得到了职业院校和企业的高度认可，也受到了国家政策的大力支持，校企双方也在此合作中获得了双赢。但是校企合作的模式由于企业性质、地域差异也不尽相同，只有结合自身特点加深合作，不断探索合作契合点，让校企双方获得更大的受益。

注明：山东省职业教育技艺技能传承创新平台项目资助

参考文献

[1]景莉莉.民办本科院校合作、产教融合人才培养模式探究[J].智库时代，2019，（15):51

[2]国家职业教育改革实施方案

[3]史立军-《陕西现代职业教育研究》-2019

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