游戏教学法在小学信息技术课堂上的应用

游戏教学法在小学信息技术课堂上的应用

高明利

围场县四合永学区中心校 河北承德 068451

摘要：小学生他们对外界的事物有着强烈的好奇心和求知欲，而且他们天性活泼好动，因此在教学的过程中，教师如果能够激发学生对于信息技术的兴趣，能够吸引学生的注意力，就可以有效的提高教学质量。因此对于小学信息技术教师而言，如何在课堂上吸引小学生的学习兴趣，成为了教师急需解决的问题。游戏教学法是采取游戏的方式导入信息技术相关知识，帮助学生能够在游戏的过程中加深对信息技术知识的了解。

关键词：游戏教学法；信息技术；小学

在信息技术广泛应用的今天，学校和教师需要加强对信息技术教学的重视，教师在信息技术课堂上加强对学生的引导，激发学生对于信息技术的兴趣，让学生通过信息技术课堂掌握基础的信息技术知识和技能。

1小学信息技术教学现状

近些年来，互联网相关技术得到了快速的发展，而且已经应用于人们的日常生活。但是在小学阶段，由于应试教育的影响，很多学校、教师和家长并没有重视信息技术的开展，导致了学生对于这门科目的重视程度不高，学生在日常的学习过程中，会将学习的重点放在语文、数学、英语等科目的学习上，而忽视了信息技术相关知识和技能的学习。这样的观念会导致了小学信息技术教学质量始终无法获得有效的提高，不利于小学生信息素养的提高，也不利于小学生的全面发展。

2游戏教学法在小学信息技术课堂上的应用

2.1丰富课堂教学方式

在传统的小学信息技术课堂上，教师主要是以理论的方式让学生掌握信息技术相关知识，而这样的方式对于小学生而言太过枯燥，而且也不符合信息技术这一实践性较强课程的规律，导致了整体教学质量不高。而将游戏教学法应用于信息技术教学中，可以丰富教学内容，让学生通过游戏掌握理论知识，还能够提高学生的操作水平，对学生的学习有着非常大的帮助。如在《鼠标操作》的教学中，如果教师只是简单的讲解鼠标的移动、点击、双击等操作方式，就会让学生感到过于枯燥，从而分散了学生的注意力。这时，教师就可以引导学生开展鼠标大冒险的小游戏，让学生比赛看谁的鼠标控制的好，学生在控制鼠标的过程中能够熟练的操作鼠标，不仅强化了学生对相关理论知识点的记忆，还强化了学生的鼠标操作能力，促进信息技术课堂教学质量的提高。

2.2巩固学生相关技能

小学生在学习信息技术这门课程时，不仅仅要掌握相关的理论知识和技能，还需要将其能够应用在实践中，因此需要大量的练习才能够帮助学生巩固相关的技能，强化学生的操作能力。教师可以采取游戏的方式，让学生通过游戏能够深化理论知识，提高自身对计算机相关知识的应用能力。如在学习了《键盘与指法》相关知识后，学生已经初步的认识了键盘，并了解了操作键盘的指法，这时教师需要引导学生养成良好的打字习惯，可以通过“打地鼠”这一游戏帮助学生掌握指法的应用，强化学生的打字能力，让学生轻松的掌握键盘上的按键。通过游戏的方式不仅能够激发学生对于指法练习的兴趣，还可以让学生的学习效率得到提高。此外，教师还可以给学生布置游戏形式的课后作业，让学生在课后完成“警察抓小偷”的第几关卡，不仅可以让学生在游戏的过程中疏解学习压力，还可以让学生巩固指法操作的相关技能。

2.3开展游戏教学法的注意事项

在信息技术课堂上应用游戏教学法，可以加强学生对信息技术相关知识的掌握，可以强化学生的操作技能，但是教师在应用的过程中也需要注意以下几点，第一，在引导学生开展游戏时，需要结合学生的实际情况开展游戏，要符合学生的认知水平和思维方式，不能选择难度高的游戏。第二，教师要让学生在游戏的过程中重视游戏的参与过程，而不是游戏的结果。小学生他们的胜负欲强，而且心理承受能力差，因此如果小学生在游戏的过程中总是无法获得成功，就会让小学生对游戏甚至是信息技术这门课程产生畏惧的心理，不利于学生对信息技术相关知识的掌握。因此，教师要加强学生的游戏体验，要让学生能够重视游戏的参与过程，感受在参与游戏过程中收获的快乐，充分的发挥游戏教学的价值。第三，教师要认识到，游戏只是一种教学方式，而不是教学的重点，因此教师要合理的把握游戏的时间和尺度，不能将整节课都用于游戏活动的开展，而是要以完成教学目标为基础，适当的开展游戏教学法。

3结语

综上所述，在小学信息技术教学中应用游戏教学法不仅增强了信息技术教学的趣味性，还可以促进学生思维能力的发展，有利于学生对信息技术相关技能的掌握。在运用的过程中，教师需要应用游戏教学激发学生的兴趣，丰富教学内容，帮助学生巩固信息技术相关技能。同时，教师需要注意游戏的时间和难易度，要结合学生的实际情况开展游戏教学法，从而充分发挥游戏教学法的价值，促进教学效率的提高。

参考文献

[1]潘燕红.游戏，让信息课堂更有“戏”——谈游戏教学法在小学信息技术教学中的应用[J].计算机产品与流通,2020(02):205.

[2]周延滨.浅议有效教学——以小学信息技术课堂为例[J].中国教育技术装备,2018(13):68-69+72.