分析农村小学红色文化思想的渗透与构建方法

分析农村小学红色文化思想的渗透与构建方法

黄兰州

广西壮族自治区河池市东兰县武篆镇中心小学，广西河池 547402

摘要：红色文化蕴含着丰富的道德教育营养，是一种自然、优质的道德教育材料。将红色文化渗透到小学德育中，是实现德育有效性的重要措施。通过建设红色校园学校课堂教学，开辟第二课堂，营造红色校园文化环境、组织、社会实践和红色家庭教育方式，让红色基因渗入血液，浸泡学生的心灵，显著提高学校德育工作的实效性，提高小学德育工作的水平。

关键词：小学德育；红色文化；渗透；路径建构

红色文化是中国人民在中国共产党领导下，在革命、建设和改革过程中创造的传统革命文化。它体现了共产党员不怕牺牲，坚定信念，克服困难，艰苦奋斗的革命精神。新形势下，要进一步开发利用红色文化资源，挖掘其精神内涵，开发多种形式的文化产品，弘扬和发扬红色文化的精神价值，充分发挥红色文化在教育、引导和激励人民方面的作用。

一、红色文化是天然优质的德育素材

小学道德教育主要是以学生热爱野党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义为基本内容体现的社会道德教育和社会常识教育，着重培养和培养学生良好的道德品质和行为习惯，教育学生以人为本、集体性、心中有人、心中有祖国、心中有党。红色文化是中国人民在我党领导下，在血腥激烈的革命时代建立起来的无产阶级政治文化。它包含了新民主主义革命时期中国共产党人的政治理想、爱国情怀、价值观和道德要求，凸显了党的优良革命传统和中华民族的宝贵精神财富。红色文化丰富多彩，体现在星辰红字、浓烈深红事件、丰富珍贵的红色文物和博大精深的红色精神中。红色文化中的红色人物具有鲜明的个性和鲜明的形象。红色的故事是生动的，精彩的，感人的。红色文物种类繁多，分布广泛。红色文化中的每一个红色人物、每一个红色故事、每一件红色文物、每一个红色精神，都蕴含着马克思主义的理想信仰、爱国主义的精神、集体主义的精神、艰苦奋斗的精神、严格的纪律观念和优秀的道德素质。因此，红色文化本身蕴含着丰富的道德教育养分，是进行道德教育的自然而优质的素材。

二、红色文化在小学德育中渗透的路径建构

（一）聚焦红色知识，构建红色学校课堂教学

课堂教学是学校教育的中心，是学生学习知识的主渠道和前沿，也是传播红色文化的主渠道和前沿。小学应重视课堂教学建设和管理，严格执行课程标准，根据小学生的身心特点和成长规律，精心设计相关教学内容，寻求科学的教学方法，有效地将课程中的红色知识和红色文化传递给学生。现行小学语文教材中有大量的红色文本。以人民教育版为例，有《邓小平爷爷种树》，《中华人民共和国第一面国旗》，《为中华之崛起而读书》，《狼牙山五个壮汉》，《开国大典》，《青山处处埋忠骨》。在音乐课上，我们还可以教小学生唱红歌来传播红色文化。比如说，我们是共产主义的接班人。没有共产党，就没有新中国。充分利用现行教材中的红色知识，深入挖掘教材中的红色财富，科学合理地构建红色课堂教学，实现“春风化雨润物无声”的教育效果。在课堂教学中开展红色文化和道德教育，塑造学生健全的人格。

（二）传承红色基因，开辟红色校园第二课堂

小学德育红色文化的渗透应贯穿于学校教育教学工作的全过程，贯穿于学生日常生活的方方面面。一般来说，在学校规定的教学时间内进行的课堂教学活动称为第一课，而学生在校园内第一课以外进行的集体活动或教育活动称为第二课。从教学内容上看，它起源于教科书，但不仅限于教科书，不需要考试，而是素质教育不可或缺的组成部分。在形式上，它是活泼地和多彩的。它可以在教室里，可以在操场上，也可以在校园地其他地方。开设校园红色第二课堂，必须将红色文化融入校园红色第二课堂，使学生在丰富多彩的校园活动中继承红色基因。红色文化可以通过多种方式或方法融入学校的第二课堂。升国旗，唱红歌，背红诗，讲红色故事，记红色节日，读红色经典等都是好方法。通过开展红色文化活动，使小学生的心灵一次又一次地受到震撼，情感一次又一次地得到升华，使红色基因融入学生的血液中，沉浸在学生的心中。

（三）弘扬红色精神，打造红色校园文化环境

除了课堂教学和校园活动外，将红色精神融入校园文化环境建设也是小学德育的重要组成部分。红色校园文化环境建设应从硬件和软件两个方面入手。野生硬件是为了营造红色校园周围的环境和装饰红色的教室环境，如张贴代表红色精神的校园明显地位和著名革命先烈的肖像和动人的故事树立红色广角，传播红色知识的地方特色举行了红色革命奇迹展览。课堂上可以是一份红色主题的黑板报、手抄报、革命领袖的海报、诗歌和励志名言及警句。环境熏陶是指学生通过电影、歌曲、文学等文艺作品受到红色精神的影响。例如，每天课间放红歌陶冶学生，定期展示红色影视作品，建立学生借阅红书图书馆等。这些都是营造红色校园文化环境的重要措施。

（四）继承红色家风，开展红色家庭教育

小学生除了正常的学校学习和生活外，大部分时间都花在家庭上，家庭对于小学生来说是更重要的学校，家长不仅是孩子们的第一任老师，也是孩子们从未退休的班主任。因此，家长对子女的引导和家庭对子女的影响是深远而重要的。父母应该教给孩子人生的第一课，帮助扣上人生的第一颗扣子。将红色文化引入家庭教育，特别是红色家庭风格教育，可以为小学生起到示范作用。红色创业教育中的名人儿童，可以结合当地红色动人的人物故事，也可以结合新一代党员和拓荒者的典范，引导儿童参观模范先进典型的共产党员和各行各业，感受他们为人民群众的崇高利益和子女的榜样教育和严格要求的无私奉献，引导儿童深刻感受中国共产党的先进性，增强党员的深厚感情，从而提高学生的政治意识和自律能力。

结束语：

总之，通过教师、学校、家长与社会的良性互动，小学生养成良好的行为习惯，培养高尚的道德素质，树立远大的理想目标，为未来成为社会主义事业坚定的支持者、创始人和接班人做好充分的准备。

参考文献：

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