关注体质健康 增强体育意识——构建小学体育高效课堂

关注体质健康 增强体育意识——构建小学体育高效课堂

党继勇

宁夏回族自冶区吴忠市利通区黄沙窝学校 宁夏回族自冶区吴忠市 751110

摘要：增强小学生的体质，培养小学生的体育意识是现代体育教师的重要教学任务。小学生处在成长发育的初期，教师要全面了解小学生的发展特点，以及人才培养的基本要求，这样才能结合教育改革重点，为学生创建高效的体育教学课堂。鉴于此，本文将探究如何关注体质健康，增强小学生的体育意识，如何构建小学体育高效课堂。

关键词：体质健康；体育意识；小学体育；高效课堂

要让学生高效学习，健康发展，教师就要重视培养学生的体育意识，提高学生的身体素质，让学生拥有健康的体魄和健康的心态。这样学生在面对学习和生活的时候，才能健康发展，全面提升。因此文章将分析体质健康、体育意识在教学中的重要性，进而提出几点构建小学体育高效课堂的策略和方式。

一、体质健康、体育意识在教学中的重要性

体育教学在新时期中的教育地位正在逐年上升，它可以快速提高学生的身体素质，能够促进学生身体各项机能的发展，可以让学生掌握科学的锻炼方式，有助于帮助学生树立健康运动的意识，还能够锻炼学生的精神品质，让学生具备坚持不懈、努力奋斗、不怕苦不怕累等品质[1]。这对于小学生的身体和心理，以及智力发育都有着非常重要的影响。

二、小学体育高效课堂的构建策略和方式

（一）提升学生学习兴趣

体育课程的项目比较多，教师只要将不同的体育运动项目的优势体现出来，就可以有效激发学生的兴趣。但是目前部分教师并没有为小学生量身打造出适合他们的，且能让他们感兴趣的体育教学方案。所以当前还是有部分小学生对体育运动不感兴趣。因此教师要摆脱传统教学的桎梏，要将提升学生的兴趣作为重要教学目标，并以此来创新教学内容，优化体育运动环境。

以小学二年级学生为例，在体育二年级《篮球——原地拍球》教学中，体育教师的主要目标是让学生通过练习原地拍球锻炼学生的手臂力量，锻炼学生的敏捷性和手眼配合的能力。如果教师一开始教学就让学生拿着篮球毫无目的的拍球，二年级学生的运动兴致就不能被调动起来。但如果教师以游戏的方式进行课程导入，如开展“快乐向前冲”的游戏，即将学生两两划分成一组，面对面站成统一的两排，然后让学生根据教师的口令进行拍球。学生双脚站立不动，但是却可以在拍球的时候将球送到队员的手中。这可以有效提高教学的趣味性。

（二）尊重学生个体差异

每一个学生都是独一无二的，不论是智力发育情况，还是身体素质，亦或是能力和性格及其思维，都不可能一模一样。教师只有尊重学生的个体差异，以实现因材施教为目的，为学生设计分层教学内容和任务，这样才能尽可能挖掘出每一个小学生的潜能。

如在二年级体育《双手前掷实心球》教学中，教学的重难点是让学生如何把握出售的时机，强化学生动作的连贯性，让学生学会协调用力，掌握屈肘后仰、向后引伸、蹬地收腹和快速挥臂等技能。部分学生的协调性不好，手臂力量不强，教师就可以先锻炼这部分学生的基础能力，锻炼学生的手臂力量。部分学生无法把握时机，动作不够连贯，教师就可以引导这部分进行体操锻炼，让学生在体操锻炼中找到节奏。

（三）创新教育教学模式

教学模式的好坏能直观体现出教学效果的高低。教师如果一味采用固有的教学模式，就无法有效培养学生的体育意识。相反，如果教师可以分析学生的心理状态，了解学生的成长轨迹，并根据学生的成长需求为学生设计问题情境、游戏情境和生活情境，学生在多样化的教学模式中就能意识到体育锻炼的重要作用，能够对体育锻炼产生浓厚的兴趣[2]。

如在二年级体育《热身跑、徒手操》教学中，教师一般惯用的方式让学生列队，让学生集体慢跑。这种方式没有挑战性和趣味性，学生会在短时间内丧失兴趣，因此可以发现小学生刚开始慢跑时，队伍还比较整齐，但是跑着跑着，队伍就被打散了。所以教师可以融入游戏方式，给学生设定游戏规则和目标。同理，在教导学生做徒手操的时候，有扩胸运动、振臂运动、腹背运动、体转运动等，教师同样可以让学生在掌握了基础的运动技能后，开设一些团体性的比赛活动。比如教师可以将学生分成不同的组，然后抽取一些同学与教师一起构成裁判队伍，为学生的徒手操表演打分。之后再按照小组的总分进行排名。名次越靠前，奖励就越丰富。这样一来，二年级小学生就能感受到体育运动的乐趣，能够逐渐具备运动意识，进而逐步增强自己的体质。

三、结语

综上所述，教育改革后，关注小学生的体质健康，着重培养小学生的体育意识，创建小学体育高效课堂成为了社会关注的焦点问题。小学体育教师要构建高效的体育教学课堂，就可以更新自己的理念，学会利用游戏和生活化教学来提升小学生对体育运动的兴趣，学会尊重学生的个体差异，着重为小学生设计个性化的体育运动方案。同时，教师还要不断创新小学体育教学模式和实践评价模式，这样才能保障学生个性发展，才能为小学生树立“生命在于运动”的良好锻炼意识。

参考文献

[1]姜华静.高效课堂构建视域下的小学体育教学策略[J].启迪与智慧(中),2020(11):61.

[2]周臻祥.从创新角度探讨小学体育课堂教学优化的策略[J].新课程教学(电子版),2020(18):36-37.