青海省 海北州第二高级中学 810300
摘要:国家对教育作出了新的调整和改革,并且对高中各个课目教学方式和结构都有了新变化,高中美术课堂教学随之而来也迎来了新的变化。美术课的新型教学方式受到大家的欢迎和喜爱,同时这样的教学方式也非常符合国家素质教育要求。不过在高中美术课教学过程中,还是有一些问题存在,采用合适的教学
方法使鉴赏教学融入到高中美术课设计教学中。对鉴赏教学方法进行详细的分析和了解,从中找到更加合适的教学方法。
关键词:高中美术;鉴赏教学方法;相关对策;
美术课对学生的培养能够在一定程度上提升学生的鉴赏能力,和美术课相同的是音乐课,也具有同样的优点,提升学生审美能力和水平。不过它们也有一定的区别,美术课可以让学生动手发挥自己的想象,拥有把美实现的行动。通过这样的培养方式,可以把学生的动手创造能力和对美的鉴赏能力提升。并且美术课可以培养学生对美的探寻,在一定程度上有效减缓学生对高考的学习压力,放松他们的心情。并且帮助学生拥有正确的人生道德观培养,实现陶冶情操的目标。很多高中学校对高中美术的重视度有所提高,不过暴露出的问题还是值得深思。高中美术课教学当中存在的不足,需要去得到创新和改进,鉴赏教学方法可以把存在的问题,设计出对应的解决方法,使高中美术课堂教学更加丰富多彩。
1 现代高中美术教学当中存在的不足
新课改的发展改革给教育工作带来了翻天覆地的巨大变化,教学方式素质改变,更多的考虑到学生思维能力,并且教学教材也做出了调整,教师也可以全身心的投入到教学当中。不过,在高兴美术课堂教学过程中,仍然有部分学生对内容不太理解,表情淡漠,对学习内容没有兴趣,有的同学甚至不喜欢美术课堂。发生这种情况是因为大部分学生把重心都放在了高考准备当中,对美术课堂没有引起重视,有无所谓的学习态度,并且美术课出现偏科的情况。学校和老师也为此做付出很多努力,不过很多教师觉得高中美术课不容易授课,而学生觉得美术课孤燥无味,不容易理解。
2 实现高中美术鉴赏有效方案
2.1 多阶段分析
这个教学方法是由国外一位教育学者提出的,并且对高中这个阶段的学习有积极的促进意义,具体分为4个阶段,四个阶段包括不同的内容。分别是①解释②形势分析③描述④最终评价,融入到高中美术课教学中,可以把美术教学内容变得更加简单易懂。解释,老师把教学内容展示出来,学生根据自己的理解描述自己对美术作品的感受,这样教学方式是为提升学生的分析能力。注重老师引导学生对作品的分析能力,重点可以突出作品特点,比如:使用的材料和作品造型等等,进一步提升学生对美的描述能力。描述,使让学生主动表达对观察事物的感受,可以激发学生对美的兴趣。通过对前三个部分的训练和学习,总结出最后的结果。老师可以按照这几个阶段进行教学,使用多阶段分析,掌握美术鉴赏方案,提升美术教学效果,并且可以让学生以最好的态度分析美术作品,能够参与到课堂学习中。
2.2 采用八字特色教学方法
大部分美术老师也在不断总结优秀的教学方法,能够应用到高中美术课教学当中去,根据以往的教学方法和经验,并且结合高中阶段学生的心理特色,采用八字特色教学方法,可以对高中美术课鉴赏能力进行提升。具体的八字教学方法主要有先叙述,对内容进行理解,说出自己的感受,最后进行总结。这样的表达方式也和高中语文教学的内容不谋而合,并且这样特色教学方法对老师教学方式也是一种新的尝试,设计有提问式教学模式,提出问题的同时引发学生同步思考。可以引导学生说出自己的想法,然后总结出答案,这个学习过程学生也有自己的想法和思考。
2.3 采用相互欣赏教学方法
从不同的角度出发思考问题,由空间和时间两个抽象物质进行思考鉴别,对美术作品进行思考,比较现代美术作品和古代美术作品不同的地方。对高中生欣赏美术作品提出了一定的要求,通过对比两个完全不同的美术作品,得出结论进行描述。老师适当引导学生观察作品的创作背景,以及它们的特点,互相交流各自的观察感受等等。这个教学方法需要让学生对作品进行全面分析,提出问题以后引发思考总结分析。
2.4 分阶段切入教学
这个鉴赏方法可以实现短时间内迅速提升学生鉴赏能力的目的,主要从三个阶段作为切入点进行学习和分析。这三个阶段分别是情感阶段,审美阶段自己文化思考阶段。前两个阶段包括有对美术背景的了解和认识,对学生的文学能力有一定的考量和提升。老师要把握好这三个阶段的教学方法,使教学内容可以符合国家对高中美术的标准教学要求。不过,其他鉴赏方法也同样适合在高中美术课教学当中应用,具有的优势,可以快速被老师使用,让教师和学生都可以从中受益。
3 结束语
高中美术课拥有较强的欣赏性,需要美术教师把握好鉴赏方法应用到教学当中去,使学生可以提升美术鉴赏能力。这样的教学方法能够真正体现出美术教学表达的艺术价值,所以国家美术教育需要和社会发展结合在一起。从实际社会发展角度设计教学内容,真正能够应用到实际教学。
参考文献:
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