如何在初中管理中提高班级凝聚力

如何在初中管理中提高班级凝聚力

王本海

湖北省襄阳市枣阳市兴隆镇第一初级中学 441218

摘要：班级凝聚力在进行初中班级管理中是非常重要的，班主任应该着重提高班级凝聚力，通过一些方法来帮助学生乃至整个班级拥有集体荣誉感以及班级荣誉心，增强学生的团结意识。学校就像一个社会，而班级就是学生的家，一个温馨的家庭，可以帮助学生在日常的学习过程中互帮互助，共同提高。而班主任作为这个家的家长，就应该尽自己一切的能力维护整个班级。

关键词：初中管理；班级凝聚力；团结集体；互相交流；班级认同感

增强班级凝聚力，可以从以下几个方面做起，首先班主任应该培养学生团结的意识，让学生真正意识到班级团结的重要性，并且鼓励学生进行交流；与此同时，增加学生对班级的认同感以及归属感。让学生真正把班级当作在学校的家，每天都开心快乐的进行集体学习，这样既能帮助学生提高成绩，还能增强学生的交际能力。本文为笔者结合自身教学情况的感悟，希望对读者有一定的帮助。

一、增加学生团结集体意识

提高班级凝聚力需要班主任进行长期培养，学生在刚组成一个班级时，彼此都不熟悉，没有很好的团结意识，而班主任这时就是班级凝聚力建立的桥梁。班主任可以组织一些集体活动，让学生在活动中了解本班学生，在比赛中意识到团结集体的重要性。为了增强学生团结集体的意识，需要班主任从学生的日常学习入手，在学生进行学习活动时，班主任可以将整个班级分成几个小组，小组内成员进行共同的学习和进步，以小组单位的形式来帮助学生培养团结意识，让学生能够意识到集体的重要性。在与小组成员共同学习的过程中，学生也能体会到良好氛围以及融洽集体的作用，为提高班级凝聚力奠定了良好的基础。

例如，我为了提高班级凝聚力、增强学生的集体意识，我会在每周选定一个特定的时间进行班会，在班会上我会总结本周所有事项，给学生强调集体意识的重要性，让学生真正意识到在班级这个大家庭中要相互帮助，共同学习，为营造良好温馨的班级氛围，出一份自己的力。另外，我还会让班级的小组中进行良性的竞争，通过竞争，学生能意识到小集体和大集体之间的区别，学生的交流也会变多，彼此之间的感情也会越来越融洽。班级凝聚力的提高，不仅仅需要班主任的努力，还需要学生拥有良好的集体意识，主动自发的与其他学生进行交流，在面对比赛积极主动的为班级争光。

二、鼓励学生互相交流

班级是由学生组成的，而学生与学生之间的交流，在提高班级凝聚力时是至关重要的。在某些学生之间有矛盾后，班级的氛围会变得比较沉闷压抑。在初中这个阶段，学生还不是很成熟，很容易因为一些小矛盾而产生负面情绪，这些矛盾一旦产生，就会影响整个班集体的团结和谐。而作为班主任，不能避免这些矛盾的发生，而是要教会学生如何进行良好的交流沟通，在有矛盾出现时，班主任应该及时出面进行调解，教会学生以一颗平静的心来面对矛盾，不仅仅要考虑到自己的感受，还应该学会换位思考，考虑其他学生的感受，不能因为矛盾的产生而用语言刺激其他学生，这样既不利于整个班集体的和谐融洽，还会降低班级的凝聚力。

例如，我在看到有学生产生矛盾时，我会先将这些学生进行隔离，让学生有独立的空间进行冷静的思考，并且我会以班主任的身份向这些学生提出以下问题，为什么会产生矛盾，吵架能否解决矛盾，以及矛盾产生的意义何在，让学生通过冷静的思考来解决这三个问题，许多学生在通过冷静后就能发现自身的不足，以及在吵架过程中意识不到的错误，这样就能快速的解决班级内的矛盾，使班级的氛围重回和谐融洽。只有较为融洽的班级氛围，才能提高班级的凝聚力，而有时候一些矛盾冲突的产生，也会成为班级凝聚力的催化剂。

三、增加学生班级认同感

在班级这个大家庭中，每个学生都是重要的家庭成员，而提高班级凝聚力，就要让学生对这个班级有认同感和归属感。在家庭中，孩子是维护家庭和谐的关键，而在班级中教师扮演的是家庭中父母，而学生就是孩子，增加学生对班级认同感，可以促使学生在班级遇到困难时积极主动的进行解决，帮助班级整体的进步。学生认同感也能帮助学生在学习过程中更加努力，为班级整体的荣誉做贡献。如果学生对自己所在班级有很强的荣誉感以及认同感，会更加积极主动的进行学习，在学习过程中保持强烈的热情，为班集体做自己力所能及的事情。

例如，我在进行班级成绩动员会时，就会先给学生布置一些任务，让学生提高对班级的整体荣誉心，在班级活动中让学生发光发热。并且我还会设置奖励机制，在学生成绩提高后，我会对进步较大的学生予以鼓励，以奖励奖品的形式来促使学生积极主动的进行学习，将班级的整体任务作为自己前进的目标，把班集体当成自己的第二个家。我会给班集体设置一个目标，让全班学生为这个目标共同进行努力，在努力的过程中学生能够找寻到自己真正的意义，对班级的认同感也会逐步的提升。

综上所述，在初中管理中提高班级凝聚力需要班主任从日常学习以及活动中做起，让学生为了班级的共同目标而努力，真正把班级当成自己的家，培养学生良好的集体荣誉感，让学生增强认同感，以此提高学生的成绩以及交际能力。

参考文献：

[1]胡中洋.浅谈如何做好初中班主任的管理和教育工作[J].人才资源开发,2016(22)

[2]华凤.加强初中班主任管理工作的方法[J].黑龙江科学,2014,5(12)