小学语文教学中如何发挥学生的主体地位

小学语文教学中如何发挥学生的主体地位

杨志兰

广西玉林兴业县高峰镇中心小学 537820

摘要：新课改要求小学语文课堂进行进一步革新，要求教师转变课堂教学模式，发现每一个同学的优势和长处，树立学生在课堂中的主体地位。小学语文是学生语文学习的基础，学好小学语文才能更好地进行今后的语文学习，因此教师应当更加重视小学语文课堂质量的提升。基于此，本文将重点对如何在小学语文课堂中发挥学生的主体地位提出几条建议。

关键词：小学语文；语文教学；主体地位

引言：新形势下，新的教育体制对小学语文教学提出了更高的要求，要求教师不再像以前那样只注重教授考试内容，而是要更加重视学生语文素养的培养，提高学生各方面的综合能力，让学生学会自主学习，提高自主思考能力，成为课堂的主人。

一、小学语文课堂现状

目前，一部分小学语文教师仍没有跟上时代改革的步伐，在课堂上运用传统的教学模式，忽视了学生语文素养的提高，不重视学生在课堂中的地位。不少教师仍然在课堂上单纯讲解课本理论知识，没有注意学生的反映，也没有调动起学生的积极性和创造性，学生感到课堂枯燥乏味，不愿意听讲，课堂效率低下，语文水平也得不到提高。甚至很多学生会因此产生厌倦心理，厌烦语文学习，这对学生今后的发展是十分不利的。某些教师在课堂上只是自顾自地阅读课本，没有将学生作为课堂的主体，导致学生的学习不到知识，潜能也得不到发挥。因此，当前十分重要的一点就是要转变教师教学理念，改革课堂教学方法，让学生成为课堂主体。

2. 在小学语文课堂中发挥学生主体地位的具体措施

1.转变教师观念，以学生为主，教师引导为辅

首先教师应当转变教学观念，明确自己在课堂上的引导作用，将学生作为课堂的主体，围绕学生开展教学活动。其次，教师在课堂上应当有意识地为学生灌输这种思想，通过课堂内容的安排让学生感受到自己是课堂的主体，从而增强学生的课堂参与度。只有教师明确了自身的引导作用，学生也明确自己的主体地位之后，双方才能更好地在课堂上进行合作，让语文课堂更加高效。教师首先应当明确教学重点，另外在设置课堂内容时，应当多给学生留出发挥的空间。教师可以在课堂上给学生提出一些锻炼思维的思考问题，让学生的思维跳出课本的限制，激发学生的想象力和创造力。在学生对自己的答案进行展示时，教师应以倾听为主，必要时给学生合适的引导，并在学生分享结束时给学生适时的鼓励，并提出一些改进意见。这样学生更能感受到语文学习的乐趣。教师应当加强与学生之间的沟通交流，掌握每一位学生的学习情况，了解学生在学习中存在的问题，并针对每位同学不同的问题给予指导。教师还应当鼓励学生保持自我，发展个性，鼓励学生敢于表达自我，敢于说出自己真实的想法，敢于提问，敢于质疑。

2.通过小组合作培养学生自主学习的能力

教师通过将班上同学分成不同小组，让学生进行小组合作学习，可以实现小组成员相互促进，共同进步。同一小组内会存在语文水平的差异，语文基础好的同学可以在合作交流的过程中帮助基础稍弱的同学，在帮助同学过程中实现自身知识的巩固提高。另外，由于语文学习带有很强的主观性，在小组内部不同成员对一个问题发表自己的看法，能够进行思维的碰撞交流，让学生从多个角度思考问题，产生新的观点和想法。教师可以给学生提出思考问题，让学生进行小组讨论，讨论过后进行小组展示。展示之后将各组答案进行整合，归纳出最终答案，这样能让学生提高课堂参与度，并且还能让学生对一个语文问题记忆更加深刻，理解更加透彻。比如，在带领学生学习《少年闰土》时，教师可以让学生分组讨论“闰土”这一人物形象的特点，结合文章语句进行分析。在小组讨论时，教师应当关注不同小组的进度，了解小组成员讨论的内容并加以引导，给学生提供一个正确的思考方向。最后，教师让各小组在课堂上展示讨论后的结果，并带领学生对各小组的答案进行总结归纳。这样学生就能享受到自主探究答案的乐趣，提高语文学习兴趣。

3.开展相关活动，引导学生积极参与

小学生的年纪正是爱玩的年纪，开展一系列有趣的活动能够极大程度上提高学生对于语文学习的注意力。教师应当根据教学目标，在课堂上合理安排语文学习相关的活动，让学生能够在学习时更加专注。比如教师可以在课前开展成语接龙、古诗词背诵比赛等活动，小学生大多有好胜心，这种活动能够促进学生努力学习，提高自己。另外，教师还应当通过各种方式丰富学生的课余生活，比如举办阅读分享会、演讲比赛等，还可以设置一些奖励。这样学生就能在收获乐趣的同时提高自己的语文素养，学到更多的语文知识，学生的自信心也会有很大提高，这样学生学起语文来就会更有动力。更重要的是教师应当带领学生进行一些实践活动，帮助学生更好地理解语文知识。因为语文是一门建立在实践基础上的学科，只有深入了解生活才能更好地学习语文。比如在学习六年级的课文《北京的春节》和《腊八粥》时，教师可以为学生准备一些背景材料，让学生感受北京以及全国各地的春节习俗，了解什么是“腊八粥”。这样学生就能更好地理解文中描写到的一些场景，更好地体会文章表达的情感。教师还可以教给学生一些课下提高语文成绩的小妙招，比如利用零散时间进行阅读，借助小卡片记忆成语，能够让语文学习更加轻松高效。

结束语：

新时代要培养更加优秀的人才必须要发挥好学生在课堂上的主体地位，改变课堂模式。教师应当转变教学观念，创新课堂内容形式，对学生正确引导，让学生把控课堂节奏。教师应当让学生进行自主学习，多让学生进行小组讨论，自主对问题进行思考，提高自主思考的能力。另外教师还应当在课堂上多开展一些有趣的活动，让学生能够在课堂学习是更加积极主动，还应当在课外开展一些提高学生兴趣的活动，并带领学生结合实际进行语文学习。这样才能更好地确立学生的主体地位，提高语文课堂质量，提高学生的综合素养。

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作者简介：姓名杨志兰，出生年月1969.10、性别:女，民族:汉族，籍贯:广西玉林兴业，工作单位:广西玉林兴业县高峰镇中心小学，学历:中师，职称:中小一级，研究方向:小学语文教学