浅谈利用小组合作解决体育课上的大班额问题

浅谈利用小组合作解决体育课上的大班额问题

欧阳菁

深圳市宝安区为民小学， 广东 深圳 518108

小组合作是以小组为单位开展的体育教学，使管理更集中，教学资源也能得到有效分配和使用，不仅解决了大班额问题，还解决了体育器材缺乏的问题。由此可见，小组合作是一种行之有效的教学方式，教师要合理利用，充分发挥其教学中的优势，提高班级整体水平，使其德智体美劳得到全面发展。小组合作不仅可以融入到体育教学中，在其他科目的教学中也可以得到充分利用，从而为教师教学，甚至是管理提供实质性的帮助。

1. 小组合作教学过程中分组要合理

小组分配是否合理会直接影响教师的教学效果，如果小组成员之间能力不均衡，水平差距也比较大，也就失去了小组合作教学开展的意义。所以，教师在实际分组时要慎重，进行综合考量，首先是小组人数，可以根据班级实际人数进行平均分配，每组人数不要过多，否则会限制学生发展，其学习效率也得不到提升。可以根据其能力的不同分为三个阶段的小组，给每个小组设置的教学任务要有所差别，同时还要了解学生感兴趣的运动项目，这样可以发挥学生的长处，培养学生的特长。每个成员扮演的角色不同，负责的任务也不同，期间可以选出一名小组长，让其中能力比较高，可以服众的人担任，这样不仅可以默契配合，还能提高学生的配合度。其次，挑选组员，可以根据学生的性格特点和运动水平进行分配，力求分配公平、合理，这样可以满足大部分学生的要求，为教学效率的提升创造了条件。最后，在一段时间以后，要调整每个小组中的成员，如果一直固定不变会给其综合能力的培养造成困难，也不利于整体水平的提升。由于人数过多，为教师教学活动的开展造成了困难，而通过分组合作可以实现分组教学，这样不仅可以提高教学效率，还能解决教育资源不足的问题，在小学体育教学中的应用具有很强的优势。合理分组是小组合作教学的基础，也是教师教学活动可以顺利进行的基础保障，所以教师要根据实际情况，以合理的方式进行分组并开展教学工作。在此基础上才能有效改善当前的教学现状，为教师教学服务。

二、小组成员的责任和分工要明确

通过对实际教学情况的了解来看，在合作过程中，经常会发生成员之间不配合，或者不听从小组长的命令，要想解决这些问题，就要合理分配任务，使其分别担任不同的角色。通过合理分配任务，可以推动学生个性化发展，发挥学生的特长，满足不同学生的学习需求。在实际安排任务时，可以根据学生的性格和能力进行分配，有的学生语言表达能力比较强，可以担任协调者的工作，有些学生身体素质比较好，体育运动水平也比较高，可以辅助教师教学，帮助教师纠正学生错误的动作，从而使学生的动作更加规范。每位学生都要为自己的小组学习贡献力量，展现自己在体育课程中的优势，使班级管理更加和谐。另外，教师还可以从班级中选出几个体育优秀的学生担任“小老师”的角色，负责所有小组的体育教学工作，使小组之间的管理更顺利，减轻了教师的负担，进一步解决了大班额问题。有些学校一名体育教师需要负责好几个班级，给予教师的教学任务比较重，工作量也比较大，如果班级里的人数特别多，更加难以管理，而优秀体育班干部的推选，可以辅助教师教学，小组合作在体育教学中的应用更加有效。通过给每个组员安排符合其特点的任务，可以提高学生的责任感，可以使其更加积极地投入到学习中，对改善大班额问题是极其有利的。

三、教师要发挥自身的引导作用

体育课程的开展对学生具有积极意义，可以达到强身健体的目的，使其树立终身体育的意识，进一步推动了我国体育事业的发展。但是在大班额背景下，班级人数比较多，给教师的管理造成了困难，体育教学效率也大大降低。而小组合作教学，发挥了每位学生的优势作用，使其成为了管理中的一员，从而提高了教学效果，解决了体育教学中的大班额问题。小组合作教学不是在什么情况下都适用的，虽然可以在一定程度上解决大班额的问题，但是教师要合理利用，选择合适的时机，切合实际教学内容，这样开展的小组合作教学才更有意义。在此过程中，教师的引导作用也是不能忽视的，尤其是对于小学生来说，纪律性相对较差，如果只是依靠班干部和小组长的力量，在教学和管理过程中还是会有所欠缺。而且小学生的危险意识比较差，在体育运动过程中如果稍有差池可能会给学生造成身体和心理上的伤害。所以在开展小组合作教学时，教师不仅要指导学生的作用，还要发挥自身的引导作用，在学生之间发生冲突时要及时给予帮助，解决学生沟通和学习上的困难。有些学生性格比较活泼，对于小组长的命令会有反抗心理，这时也需要教师发挥其身份上的优势，做好调节工作，缓和教学氛围，使学生可以有良好的学习心态，积极参与到教学活动中来。

结束语

综上所述，面对大班额问题，教师要采取有效措施，解决体育教学中的困难，使其可以顺利进行，这样学生才能得到更好的体育教育，体育运动水平也能有所提升。为了解决这一难题，在体育教学过程中，教师可以以小组为单位开展教学活动，发挥学生的主体作用，提高教学效率。由此可见，小组合作是一种有效的教学方式，在体育教学中发挥了极大的优势。