基于中学校本体育课程中运用信息化教学的策略探究

基于中学校本体育课程中运用信息化教学的策略探究

张卓楠

余杭区星桥中学 浙江杭州 311100

摘 要：摘 要：网络技术的快速发展，在学校教育领域广泛运用，根据学科特点在多媒体网络下对课堂优化教学进行积极探索。体育学科也不例外，努力尝试构建一种新型的体育教学模式，来探讨现代教育技术在体育工作中的运用。本文通过教学实践，提高体育教师信息化教学的意识与技术水平，通过培训增加体育学科信息技术方面的专题知识，提高教学效率。

关键字：校本课程；信息化教学；运用

一.缘起

刚刚结束的学生体质健康测试，项目繁多，加之参加的是全体学生，数据必然繁多，如果我们按以前那样统计，也许一个班就要一天时间，现在只要数据一输入，结果立马就可出来，信息技术应用的应用，既解决了劳动力的问题，同时又加快了完成作业的时间，一言以蔽之：多快好省。本人有多年的体育教学经验，多次尝试运用多媒体技术进行课堂教学，效果办好。教育要现代化，教学手段必须现代化。信息技术就是现代化的标志，它以一种锐不可挡的势头进入各学科的课堂教学，它的简约方便给学校教育带来了前所故后的飞跃。本文通过对多媒体教学手段在中学体育课堂的应用进行理论分析，阐述网络媒体带来的优越性与问题所在，进行深度探， 还通过调查研究分析，得出最终结论。以供同行们在今后的工作中得以参考。

当今社会是信息技术占主导地位的新世纪，教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。现代信息技术以一种锐不可挡的势头进入了学校，已全面运用到各学科的教学中，给教育学改革带来了历史的飞跃。作为一名体育工作者，本文通过对多媒体教学手段应用在中学体育与健康课中进行理论分析，阐述其优越性和问题所在，并进行专家访谈；还通过调查研究分析，得出最终结论。以供同行们在今后的工作中得以参考。

二.中学体育教师信息化教学的现状

针对中学体育教师信息化教学运用基本情况，通过访谈结合问卷调查的方式，对全区12所初级中学全体体育教师进行问卷调查，回收结果，有效表103张。从而103位教师对应用信息技术的认知来看，网上教研办公和网上开设教研活动、信息技术在课堂中的应用能力、了解和应用网络编辑、运用信息技术进行数据分析等情况，简单的进行分析。

教师对网上教研活动关注情况、教师对信息技术的应用能力、教师应用软件情况、教师课堂使用信息技术情况，简单的进行分析。

（一）.体育教师对信息化教学的认知感

就中学体育教师对信息技术在课堂教学工作的重要性的认识做了一个调查，结果统计如表1。

表1 信息化对课堂教学的认知感

从上述表格中可以看出：63%的体育教师认为非常重要，29%的体育教师认为重要，8%的体育教师认为一般，在调查的人中无一人认为不重要。数据表明绝大多数体育教师都认同信息技术对课堂教学工作的重要性，有一定的辅助作用，优化课堂教学结构等优势有效地提高课堂效率。

（二）.中学体育教师对网上教研活动参与情况

现在教师有个人主页和博客，它届是教师个性化的个人知识的积累，把上课或课后的所思所想、所闻和所见，通过整理所得的精华及时地积累和保存起来，并能超越时空限制，与所有人共享。 还有一些聊天工具，QQ、微信等，能随时随地开展讨论交流，进行相互帮助与提高。 这些都有利于信息时代研究型教师的成长，起作用有：提高教师的教学科研能力； 养成课后及时整理的习惯；组内教师多交流；取长补短，促进教师信息应用能力的提高。据调查中学体育教师对网上教研活动关注情况如下表2。段落修改

表2 网上教研活动参与的关注度

通过这些数据表明，体育教师主动利用信息网络平台去共享资源，交流学习的意识不高。大半中学体育教师根本没有自己的个人主页、博客，有的也是上级硬性要求在一师一平台注册的，基本上完成任务后不再登入。由此可见他们并没有深刻的意识到，如果只是关上门自己在那里进行研究、提高，而不去接触外界的思想、观念，不学会与他人交流合作，那么这个研究可能只是一个重复性的研究，这个提高也可能是滞后的、淘汰的能力。

（三）.中学体育教师对信息技术的应用能力

农村体育教师的软件利用情况做了调查，统计如表3。

表3 办公应用软件使用情况

从办公应用软件使用情况，说明了我们教师在基本教学办公技能这块应用能力一般，word、excel这类的基本办公软件的基本都掌握，但是在教学资源网络这一块还是需要提高的。这两年在教师培训方面，增加了信息技术能力提升工程的必修培训，从中也突显出了，信息技术在未来教学的重要性。

（四）.中学体育教师使用信息技术情况

体育教师在教学的各个方面运用信息技术的情况，统计如表4。

表4 在教学的哪些方面应用信息技术

以上数据说明，教师已在教学的各个方面应用信息技术。其中备课比例最大，近几年来，随着教学体制的改革，体育教材的内容开始简单化，提供给教师的资料也很少，然而利用信息技术进行备课，能够解决这个问题， 现在的网络资源很丰富，查阅资料应该没问题，这样更加充实了教学内容。应用信息技术做课件和课堂讲授的比例有一半以上，说明我们教师已经体会到信息技术对体育教学的好处。利用信息技术，通过多媒体将图片、文字、声音、视频等结合起来，使教学方法更加灵活。

（五）.中学体育教师课堂应用信息技术情况

体育教师在课堂使用信息化教学的频率情况如表5。

表5 教师在体育课堂上使用的频率情况情况

教师在课堂教学中使用信息技术的频率调查结果可见，有近一半的教师已经意识到信息技术对于教学能起到支持的作用。而另外一些教师几乎很少用，甚至没有用过。就是在一年一次的体育教师教研活动中，几位教师的展示课，也几乎没有用信息技术。

三.中学体育教师教学中难以应用信息技术的原因

（一）通过对全体中学体育教师信息技术运用能力情况、利用情况和应用效果等应用现状进行了简单的调查，有一部分的教师认为使用多媒体等信息技术设备太麻烦。体育教师不是专业的信息技术老师，对使用一些比较复杂的多媒体设备存在一定的困难。经常碰到不懂的地方，缺乏指导。

（二）室外上课，没设备条件。很多体育课都是室外实践课，室外没有设备条件，即使有些学校有体育馆，但在馆内也没有信息技术设备可以使用。

（三）领导不关注不重视。体育课不受学校领导重视，体育教师对课堂教学质量的要求也渐渐降低，不愿花心思。

（四）教师信息素养低，部分教师出现职业倦怠现象。由于学历，家庭，经济，年龄等原因，没有系统接受信息技术的教育，信息技术意识不强，个别老师为了公开课才叫专业人员制作课件，使用信息技术意识薄弱。

四. 获得信息化教学的认识知观

（一）经常梳理现有的信息技术，弄清在教学应用中的历史变迁脉络，多维度透析教师在网络教学中的内涵，以及在体育课堂上应用的价值取向，及时分析与研讨教师在网络教学中的发展能力，提出教师的发展方向，实现信息化教学能力的发展。

（二） 网络教学的发展是一个动态的过程， 要发展教师信息化的教学能力必须从实际出发，掌握信息技术的目的是为了学生更好地掌握知识，这是运用多媒体教学的出发点，在课堂上积极引导学生指向信息化教学智慧的创造。

（三）教师的信息化教学能力，是信息化社会中教师专业发展的核心能力，它的目的是促进学生的发展，所利用的信息资源是介入到教学中的信息化教学资源。

（四）网络化教学对教师的能力与知识结构具有显明的不同性，比如每个学科的知识、每个学科的教学有其自己特别的教法与学法，信息技术的教学也有其特别的方法 同，在体育课堂上应用信息技术，必须遵行信息技术的特点，抓住体育课的突破口，用适合学生的方法，进行灌输，为学生学好体育项目提供保证。

五.激发学生学习动机。求知的动力来源于兴趣。 学生的兴趣和动机有赖于外界事物的新颖性和独特性来引起的。以健美操教学为例，利用课前5分钟，放映健美操比赛的课件，用视频中运动员的节奏感、音乐配合来的震撼感去感染学生， 网络教学，特别是视频的播放，让学生身临其境感受到力量与速度、技术与技能的完美展现，产生了对体育运动的兴趣，大家纷纷模仿课件中的动作，整节课的气氛空前热烈。 这充分说明网络信息技术在教学中的重要性，它能直接激发学生的内动力，养成自觉自愿的学习，讲究学习方法，促使教学效果达到事半功倍。

（一）教学内容的简单化，提高课堂效率。 体育课教师在示范动作时，动作的准确性、规范性及动作要领的讲解在传统的体育教学中难以让学生快速有效的理解， 网络教学的深入，让到动作示范的难度大的动作技术一目了然，学生观察清清楚楚。运用信息技术可以直观生动的把理论讲解与动作练习有机结合起来，帮助学生看清楚示范动作的瞬间技术环节，使抽象的理论生动、具体、简单化， 有助于建立正确的技术动作概念，从而提高教学效率。

（二）开发学生思维，提高学生的体育素养。 通过信息技术，学生可以在课堂上了解不同地域的传统体育文化和新兴的运动项目，促使新的体育运动项目走进校园，给校园体育带来新的魅力。 课堂上观看比赛视频，比如奥运会，世界杯、世锦赛等，尤其是中国运动员参加的项目，一些激动人心的画面，学习了这些项目的比赛规则，对于上体育课能更加提高学生的积极性，培养了学习体育的兴趣，开发了学生的思维能力，从而提高学生的体育素养。

（三）加强理论知识的渗透。 现在萧山的普职高每个学校都有室内体育馆，但是一般都是五六十个班的大学校，不能满足诸多班级上体育课，特别是遇雨、雪、大风等异常天气时， 如天雨室外不能上体育课，在室内学习理论知识，把事先做好的网络教学课件放给学生看。这时就需要利用信息技术，通过多媒体教学课件，使学生对游泳技术动作有正确的认识，关键时刻能正确运动游泳技术。

（四）掌握信息化教学也是一种能力，它的发展包括长中微策略。也包括整个国家各方面社会发展的需求与保障，特别选用于教育改革的发展，为教师在课堂上组织学生了解国内国外的体育运动情况，教师的课堂教学策略是促进学校发展的方法论，必须多学习，自学与在职培训相结合，传统学习与现代网络相结合、课堂教学的实践与教育前沿的知识应用相结合，还有自主教研与外出交流相结合等方， 关键还是体现教师的自觉性，自己多学习为主，不断增加知识积累，以课堂教学为主的实现更多的应用迁移，提高体育课的教学质量。

六.结束语

网络技术渗透到体育课堂中，届是一种新型的教学方式，学校的课堂教学产生巨大的教学效果，主要与现代化教学手段的方式与方法有关联。信息技术的不断更新，给传统教学带来了新的生机。 信息技术能够以简洁的形式展现出复杂的体育运动规律，提高了体育教学的实效性。 在体育课中的信息化教学的作用是认可的，但是年长一点的教师信息技术水平层次不齐，在体育教学中应用不够深入，使用率不高。 而信息技术能否成为体育教学的重要教学手段，关键在体育教师信息技术素质。 学校教育快速发展的今天，信息化教学手段与方法在课堂上的实际应用， 为教育现代化创造了良好的条件，为教育效率的提高提供了有力的保障。

参考文献

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