“以人为本”理念在小学班级管理中的应用分析

“以人为本”理念在小学班级管理中的应用分析

梁美初

兴业县洛阳镇新忠小学 537818

摘要：小学班主任作为班级的第一管理者所肩负的责任是非常重要的。一名优秀的班主任不仅可以帮助学生提高他们的学习成绩，也可以提高学生的综合素质水平，在建设良好的班级风气中发挥着重要作用。

关键词：小学；班主任管理；策略

小学生的年龄还很小，对周围事物的认知能力还非常有限，通过他们模仿能力很强，好奇心很大等特点，在对周围事物不能正确分析其优劣性的时候就进行模仿学习，这样很容易使他们学习到不利于自身健康成长的因素。因此，在以人为本理念下如何运用正确的班级管理技巧和沟通方式是非常重要的，需要班主任提高关注度。

一、 小学班主任管理工作的重要性.

班级内的每一个学生的生活与心理情况，是要班主任去关注的，只有学生有良好的心理状态，能够更好的进行课堂学习。每一个小学生在刚开始上学的时候，都会有一个迷茫期，他们不知道上学期间需要做什么事情，这样就体现了班主任的作用，班主任需要引导学生进行生活向学习的转换，然后让学生更快的适应小学生活，才能够更好地将精力投入到学习中。小学生在刚开始学习的过程中，需要学习数学和语文，这两门都是基础学科，所以说，必须要让小学生打好坚实的基础，那么这就显得小学班主任非常重要，不仅需要管理小学生的日常学习，也要了解学生心里的想法，那么班主任就需要多与学生进行交流，鼓励学生进行学习，然后培养学生团结同学的意识。小学生进入学校后，思想也会发生一些转变，就需要班主任进行相应的教育，根本上培养学生学习中国传统文化，提高学生的思想品德，这也是班主任分内之事。班主任拥有良好的管理能力，也是管理好班级的关键，它能够很好的促进班级的学习氛围，从而提高学生学习成绩，更有利于学生道德品质的提高。

二、 班主任管理中存在的问题.

受传统教育的影响，在小学的班级中，班主任是一个班级的领头人物，其需要对班级的大大小小琐碎的事情要全面了解。小到班级卫生打扫方面，大到学生之间的关系调节，小学班主任在小学生的眼中就是无处不在。班主任这样的管理方式虽然给了学生以安全感，但是其中存在的弊端也是不可忽视的。班主任将所有权力集中在自己手中，把握着决定权，使得自己在管理中占据了主导地位。例如班主任在刚刚接手一个新班级时一般都会进行自我介绍，然后为同学们讲一下班里的管理制度。当学生听到管理制度这四个字的时候，心中总会产生一种受到约束的感觉，以至于对班主任这一人物产生敬畏之感。

三、以人为本教学理念的运用方法

1.与学生沟通教育时融入对学生的爱

在教学中，班主任应该将每位孩子当作自身亲生孩子来对待，将对孩子的爱融入在沟通教育中，使学生在与班主任沟通中可以感受到班主任带来的亲切感。例如，有一年在新生开学的时候，有一个学生不愿意来上学，这不仅耽误了家长工作的时间，也不能培养学生独立的性格。那么应该如何做呢？这时这名班主任的做法是，起初，班主任用吃的玩的来哄学生，但是依旧无济于事，然后班主任决定每天早晨都要早起一会儿然后去这名学生的家里接这名学生上学，下课再将这名学生送回家，尽管在接送过程中废了一些时间，但是班主任在接送学生上下学的路上可以和学生进行亲切交流，学生通过班主任的这种行为可以感受到班主任对自己的爱，也对班主任放下了自身的心理防线。因此，班主任在选择沟通教育时要通过以理服人的方式教育学生，让学生能够充分明白自己错误的地方，而不能采用体罚学生的行为，这种行为很容易导致学生产生叛逆心理。另外，班主任要加强自己的语言技巧水平，通过接受培训或自主学习的形式来提高自己的水平，从而使学生可以在与老师沟通的过程中感受到老师的真实用意。

2.关注每位学生的成长情况

在教学中，班主任不难发现每个班级都会有一些成绩好的学生和一些成绩差的学生。对成绩好的学生的教育当然就轻松许多，因为他们在学习中形成了自身独特的学习方式，并通过自身的学习来提高学习成绩，但是，对另一部分成绩差的学生的教育，就需要班主任正确对其进行引导。这些成绩差的学生在上课的时候常常会在课堂教学过程中进行捣乱，通过影响课堂秩序来吸引老师的注意力。任课老师可能会对这些学生的胡闹进行忽视，但是班主任却不能，因为班主任肩负着比任课老师还要重要的教书育人的责任。这时就需要班主任对每一个问题学生所存在的问题进行分析归纳，并通过问题的分析来进行解决，使这些成绩差的学生可以弥补自身的不足，改正自身的观念从而向成绩好的学生进行转变。

四、结语

小学班主任的沟通教育在小学教育中起着至关重要的作用，良好的沟通方法和语言技巧能够增强师生之间的沟通效果，从而提高使学生在与班主任沟通时得到帮助。因此，老师的教学态度要如春风一样，在对学生的教育中融入自身情感，使学生可以感受如同春雨般滋润的感情，只有这样，才可以促使学生进行全面发展，进而促进该教学方式的发展。

参考文献：
　　 [1]刘佃.以人为本理念下小学班主任管理策略探究[J].文化创新比较研究，2018，2（30）：125，127.
　　 [2]刘伟.以人为本理念下小學班主任管理策略探究[J].教书育人，2018（25）：77.
　　 [3]杨烈兰.以人为本理念下小学班主任管理策略研究[J].中国校外教育，2018（19）：41-42.