初中地理“以图导学”教学方法刍议

初中地理“以图导学”教学方法刍议

张林波

黑龙江省嫩江市鹤山学校 161443

摘要：随着我国教育事业的不断改革和发展，教师在给学生进行教学的时候也需要积极的去采取一些新的理念和方式，这样才能够有效的去提高地理教学效率和质量。“以图导学”的方式在地理教学的过程中时非常重要的，并且地理这门课程会学习到很多图，在平时的教学过程当中充分的应用这种方式可以锻炼到学生的读图能力，从而在地理课堂中的效率和质量也会有所提高。本篇文章就是以“以图导学”在初中地理教学当中的应用为中心而展开讨论和分析的。

关键词：初中地理学科；以图导学；教学方法

地理这门课程在初中阶段的学习过程当中是非常重要的，但是由于初中阶段学生们刚开始接触到地理这门课程，所以在学习的过程当中，经常会遇到一些困难和问题，并且这门课程当中需要学习的知识十分广泛，为了能够有效的去提高学生们在初中阶段学习地理的效率和质量，这是需要积极的去采用“以图教学”的方式来给学生们进行讲课，从而以一种更加直观并且形象的方式来给学生们传授地理知识，这样也可以有效的去提高学生们对于这门课程的兴趣。

1 “以图导学”在初中地理课堂中的意义

初中阶段是学生们刚刚开始接触地理这门课程，学生们在刚开始学习这些课程的时候，可能会缺少一定的兴趣，当学生们对于地理这门课程没有兴趣时，就会影响到学习的质量和效率。而“以图导学”的方式能够在一定程度上去丰富课堂的内容，同时也可以将一些比较复杂的知识进行有效的简化，让学生每一种直观的方式来学习地理知识，这样学生们的兴趣也能够得到有效的提升。在店里课堂当中，采用这种方式来进行教学的时候，都会采用一些图片的方式来给学生们标注一些重难点知识，从而让学生们能够在课堂当中更加有效的去理解，并记忆这些知识点。比如，当学生们学习到《中国省份》这节内容的时候，如果教师只是单纯的以讲解的方式来给学生们讲解一些课本当中的知识，让学生们去了解各个省份的情况和特征，这样学生们在听课的过程当中可能就会将这些省份记混，或者是上完课之后就没有印象。所以教师在给学生们进行地理教学的时候，就可以充分的去发挥出“以图教学”的优势，将各个省的特征和情况以图片或者是视频的方式来让学生们进行理解，但教师在给学生们讲解海南省的时候，就可以将这个省份的地图比喻成一只乌龟，这样学生们就能够根据这些特点来进行有效的记忆和理解。

在这个阶段给学生们进行地理教学，不仅需要给学生们讲解一些书本上的知识，同时也需要在课堂上充分的锻炼到学生的思维和各方面能力，同时也可以让学生们通过这门课程的学习来丰富视野，了解一些其他地区的风土文化。

2 如何更好地将“以图导学”融入初中地理课堂

为了能够有效的提高“以图导学”在初中地理教学过程当中的应用效果，首先，教师需要在课前进行完善的教学设计，在进行设计工作的时候，需要充分的考虑到学生的实际情况，以及当前阶段的学习任务来进行合理的设计。教师在给学生们进行上课的时候可以充分的去利用图片的方式来给学生们进行直观化的讲解，将书本上的一些知识以图片的形式呈现给学生们。这样也可以让学生们在课堂上更加集中注意力去听讲，同时学习的效率也能够有所提高。比如，当学生们学习到人种的分布相关内容的时候，教师就可以在课堂上将不同人种的图片放到课件当中，让学生们通过自己的观察来进行总结和记忆。因为学生们在进行观察和分析的过程当中，会对这些知识加深理解和记忆，同时也会有一个更加深刻的印象，学生们学习的质量就会有所提高。

各个大洲和大洋的分布通常来说都是一些比较困难的知识，学生们在进行这方面学习的时候会存在很大的问题，因为学生们在这个年龄阶段还没有较强的空间以及思维能力，无法在自己的脑海当中去生成相关的图像。所以，教师在给学生们上课的过程当中，就可以采用不同颜色来给学生们展示各个地区的分布。首先，教师可以在课堂上先给学生们发一张没有颜色的地图，然后让学生们去根据书本上的知识来对这张地图进行颜色的填充，这样学生们在填充颜色的过程当中就会地区的分布有一个大概的了解和认识，之后教室在进行更加细致的讲解，学生们就可以基本掌握相关的内容。除此之外，在初中阶段的地理教学过程当中，也需要充分的去利用课后作业这种方式来加强学生们的学习效率和质量。之前那种比较传统的作业，主要是给学生们布置一些习题，学生们在做作业的时候，只是将其作为一种任务去完成，并没有进行思维方面的锻炼。所以，教师在如今的教学过程当中，可以给学生们布置一些能够锻炼学生们思维以及探索能力的任务，比如，可以让学生们在课余时间根据课上所学的情况去写一个思维导图，学生们在做作业的过程当中也能够充分的对课堂知识进行回忆和延伸，这样学生在学习的过程当中就可以充分的锻炼到自己的空间思维能力。

3 结语

总而言之，“以图导学”的方式在初中阶段地理教学过程当中的应用是非常重要的，不仅能够有效的以图片的方式来提高课堂的趣味性，同时也可以有效的提高学生们学习地理的效率和质量，让学生们在初中阶段的地理学习过程当中去了解更多的风土文化。