新课改下小学语文教学创新方法研究

新课改下小学语文教学创新方法研究

苏子春

广西钦州市钦南区东场镇中心小学 535014

摘要：随着新课程改革的不断深入，对学生的学习质量提出了更高要求，要求他们成为学习的主体，在探索知识点的过程中，增强自身的综合素养。因此，教师在小学语文教学中，应对学生的语文基础进行全面分析，结合教学任务，采用新的教学方式引导他们，促使学生在教师的带领下，不断提升自身的语文综合素质。本文主要对新课改下小学语文教学创新方法研究进行浅析。

关键词：新课改；小学语文；创新方法

引言：在国家提出了新的教学政策之后，促使教师积极转变了以往的教学模式，在讲课中通过多样的引导方式，培养学生的主动学习意识，提高他们的学习能力。但是对于每个学生的成长环境不同，导致他们的学习方式和性格特征都有所不同，因此教师在小学语文教学中创新教学方法时，应根据学生的现实情况，选择科学的指引方式进行讲课，让学生在教师的引导下，能够更好的投入到语文学习中来。

一、借助多媒体创设教学环境，激发学生的学习兴趣

以往教师在小学语文教学中，也会利用多媒体给学生讲述相关的知识点，但是多媒体上的内容基本上是以文字的形式呈现，没有将多媒体的视频功能充分利用起来，降低了多媒体的教学质量。因此，为了调动学生的学习积极性，营造良好的学习氛围，教师可以在课前，针对课本中的文章，在网络上搜集相关的视频内容，这样不仅可以让学生在观看的过程中充分调动自身的感官系统，还有助于提升他们对文章的理解程度。例如，在讲到“富饶的西沙群岛”时，很多学生可能对西沙群岛的自然环境和生态环境比较陌生，教师可以在网络上查找与西沙群岛有关的视频，让学生在观看的过程中，对西沙群岛的自然景观进行直观的了解，拉近他们与作者的距离，帮助学生更好的理解文章内容。

二、采用探究提问的教学方式，培养学生的思维能力

小学阶段的语文课程需要学生将所学的字词能够灵活应用到阅读和作文中来，由于小学生的迁移能力比较差，他们在阅读文章和作文题目的过程中，经常不能准确把握出题人的意思，从而在做题时，出现重点偏移或者回答不全的情况。针对这样的情况，教师可以在小学语文教学的过程中，采用探究提问的教学方式，培养学生的思维能力。例如，在讲到“和时间赛跑”时，教师可以询问学生文章主要讲述了什么内容？文章结构是什么？它的划分依据在哪里？当教师将问题拟定好之后，可以将班级上的学生分成不同的队伍，给每个队伍提出一个问题即可，让学生在课堂上以队伍的形式进行讨论，这样学生可以在讨论的过程中，学习其它同学分析文章内容的思路，然后将其中值得学习的地方引用过来，提高学生语文综合素养。为了防止有的学生在讨论的过程中，不能以良好的精神状态投入其中，教师可以在学生交流的过程中走到不同的队伍进行提问，这样不仅能够集中学生的注意力，还有助于他们在教师的提问中，明白讨论的方向，提高交流学习的效率。当学生讨论结束之后，教师可以让每个队伍派遣一名代表，在班级上进行回答。因为学生的阅读理解能力有限，他们在回答的过程中可能会存在回答不完整的情况，这个时候教师可以让该队伍中其它同学进行弥补，然后在学生回答的基础上，给他们系统讲述这部分内容，促使学生及时意识到自身的缺陷，当堂进行纠正，提高学生的课堂学习质量。

三、利用师生角色互换的方式，提升学生的语文综合能力

过去在小学语文教学的过程中，通常是由教师给学生讲解相关知识点，学生在课堂上处于一种不动脑的状态，只能被动跟着教师的讲课节奏走，没有主动探索知识点的意识，降低了听课质量。为了帮助他们在语文学习的过程中，提升自身的学习能力，教师可以在创新教学方法的过程中，利用师生角色互换的方式，让学生在课堂上教师的角色讲解相关知识点，促使他们在讲解的过程中，提升自身的语文综合能力。例如，在讲到“圆明园的毁灭”时，教师可以按照文章段落，将其分布给不同的队伍，让每个队伍将其中涉及到的字词进行讲解，并将段落大意以及作者的思想感情进行深入研究。为了避免有的学生在课堂讲解的过程中，发现自身准备不充分，降低了讲课的质量。教师可以在课堂让每个学生自身负责的内容、解决的方式以及自己的理解详细记录在笔记本上，这样学生可以在记录的过程中，梳理自身在哪些方面还存在不足，从而主动与队伍中的其它同学进行探讨，培养他们的分析能力。当学生在课堂上以教师的角色进行讲解时，教师可以结合课本中的重点内容以学生的角度进行提问，这样可以让学生在解决问题的过程中，提升自身对这方面内容的理解，增强课堂学习效率。

结束语：综上所述，在新课改的环境下，教师在小学语文教学的过程中创新教学方法时，应全面分析学生的学习情况和心理特征，通过多样的引导方式调动他们的学习兴趣，培养学生的思维能力，提高他们的语文综合素养，促使教师有序完成新课改的小学语文教学目标。

参考文献：

[1]索南才让.新课改背景下小学语文课堂教学的方法研究[J].中国农村教育,2020(11):96-97.

[2]哈里曼·库勒曼别克.对新课改背景下创新小学语文教学方法的探讨[J].智力,2020(01):85-86.