山东省 威海市环翠区望岛幼儿园 264200
教师,是幼儿园的核心源动力。随着社会的高速发展,家长对幼儿教育的要求日益提高,幼儿园教师也不断面临着新的挑战。我们要培养什么样的孩子,首先要让教师成为什么样的人。如何从教师成长的内在需求出发,促进教师专业化成长是我们一直思考且在不停探索的问题,在教师团队培养带动的过程中,我园致力于构建学习共同体,通过引、搭、扶、放、评五个方面着力,实现团队成员人人都学习,个个有项目,时时有思考,天天有进步,打造出一支专业化精品师资队伍。
一引:专业引领激活力——
教师专业成长的最好的方法是专家引领、同伴互助、自我反思。日常,我们通过园本教研、教育随笔批阅、各类资源推送等方式为教师理思路、明方法,启智慧。
园本教研:日常园本教研活动中,我们有五大领域教学活动的研磨课,有自下而上问题征集、梳理、归类的主题教研;既有围绕共性问题开展的横向教研,也有以行动研究意义的实践—反思—调整——再实践的纵向教研。园长、业务园长会步步推进,层层引领,带教师熟知《指南》目标,以幼儿为本,更新教育理念,改进教育实践行为。如在“如何处理幼儿的纠纷”主题研讨中,要求所有教师必须掌握“纠纷处理六步法”,每个人反复去实践体验直到熟练应用。
教育随笔:教育随笔是我园教师专业成长的敲门砖,主要记录幼儿在一日生活各个环节中的学习、游戏及生活环节的观察记录、评价反思等。通过随笔批阅,对教师加以引领。教师自主申报星级,领导分层批阅,三星级由园务室园长、业务园长批阅;二星级由级部组长批阅,一星级由班主任交叉批阅。随笔中凡体现科学理念的所思、所行以波浪线标红,反之以下划横线划出,批阅时进行点评,给思路、给策略、给建议,助力教师成长。
资源推送:我园利用百度网盘,建立了自己的专业成长资源库,各类图书、电子书、优质课、各类主题讲座视频、图片、精彩文章等应有尽有,除了教师自主搜索,我们也经常利用各种网络平台(微信、钉钉、QQ)向教师集体、分组或个性推送。在深入书香特色推荐阅读图书时,视觉型教师推荐阅读优秀教师经验,如:《爬上豆蔓看自己》、《孩子是天我是云》等;听觉型教师则推荐喜马拉雅听书;触觉型教师则鼓励动手动脑,多实践操作;不爱看书的则推荐教育影片,如《地球上的星星》、《成长的秘密》……此外,研究型教师则推荐学术性较强的《把学习带进生活》、《鹰架儿童的学习》等;不善沟通型则推荐提高沟通技巧的《孩子,把你的手给我》、《非暴力沟通》等;粗枝大叶型阅读《细节决定成败》、拖延型阅读《干法》、《从行动开始——自我管理的科学》……量身荐读促进不同教师学习提升。
二搭:搭建平台驱动力——
分层分批:根据教师个体差异,让一部分教师有能力的老师先学起来。教师学习优质课堂、区域活动、游戏主题等内容;班主任在此基础上增加家园共育、环境创设、班级管理内容;中层与组长则偏重园务管理、园本教研、课题研究等内容。一切都为学习让路,所有学习不计入考勤计假。我们鼓励教师只要有精力、有余力、有学力,幼儿园就提供平台,创造机会支持。根据所需、量身定制。对于期末考核前15%的优秀的教师奖励学习的机会,教师可根据所需自主选择学习主题及地域。
多类多样:通过走出去、请进来的方式派教师外出学习,和专家零距离对接,深入优秀园所体验观摩。我园还引进了“品格教育”和“读懂儿童”课程,请进专家入园现场培训教研,通过线上视频直播和线下学习研讨,让教师习得的专业知识和技能在实践中应用。同时定人员、定时间、定场地,园内采用集中研训,级部和班级或项目主题组分散学习,同时结合个人需求的自主学习,有效保证了学习质量,提高了学习的效果……
三扶:扶兵上马增内力——
加担帮扶:对能力强、有韧劲的骨干教师做“加法”压担子,鼓励她们主动竞争级部组长、班主任、项目组组长,以及承担市区级优质课、公开课、微课、玩教具制作等任务。园长和业务园长亲自为教师磨课、指点,帮助教师成功,体验成就感。
松绑解压:对能力弱、不稳定的教师做“减法”松松绑,通过个别谈心、倾听心声、理解失误,提出建议等方式消除教师紧张心理,纵向而非横向比较,让教师根据自己的能力和节奏,弹性而为,享受学习的过程。同时除了定期邀请心理咨询师入园为教师进行心理解压讲座,我园心理成长小组十一名心理咨询师也会用已有的专业知识技能,通过沙盘游戏、心理绘画咨询等实用技术对教师进行情绪疏导、压力缓解,教师间增进了彼此情感,拉近了你我距离。
指路规划:定期让教师进行心理绘画分析,根据团队愿景帮助教师一起捋清思路,制定职业发展规划,明确长期目标和近期目标,让教师有针对性学习提高,一一突破,接近或达成目标,让教师看到成效与希望。
四放:权利下放催潜力——
我园一改之前“集权式的火车模式”为“分权式的动车模式”,充分赋组长、班主任及教师的自主权,催生每位教师的潜力。
组长走班,充分赋权:我园共23个班级,每个级部设组长一名,经过竞聘上岗、层层选拔、考核任命,实行组长走班制,主要任务是入班帮扶,扶持本级组弱班或个别班级弱项,且有充分的管理权、决定权和考核权。
教研培训,招标竞标:学期前自下而上征集教师工作的困惑或需破解的难题,经梳理分类,定出本学期教研培训主题,公示招标,所有教师均可参与竞标。中标者可独立承担或两人组合(找搭档、请助教),从前期准备、方案策划、流程制定、主持实施全程参与,教研环节改“一言堂”式为人人参与式,轻松宽松的氛围,大大提高了教师的参与积极性。
双向选择,相互为师:老教师有阅历,有经验,做事踏实稳妥,而新教师有思想,有创意,时常金点子频出,除了青蓝结对,我们还鼓励新新拉手,彼此为师。
图书材料,自主选购:赋予每位教师一定的选购权,遇到心仪的图书、课程实施需要的绘本,区域要添加材料、孩子表演要用的服装、道具……只要列出清单,说明理由,审核通过,教师均可用公务卡自主购买,拿发票到财务室报帐,大大提高了工作效率。
五评:考核评价提效力——
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。学有思悟、学以致用,是对每一位教师最基本的要求。学习效果检验,从自己班级开始,先让孩子们受益,看到变化,再带动推广到级部,乃至辐射全园。通过实地查看、多元评价的方式——自评、他评(教师、同行、幼儿、家长相结合)畅通渠道,提高效果。
通过汇智赋能,五力齐发,为教师专业成长固牢根基,教师们有了质的飞跃:压力变动力,被动为主动,苦业转乐业,经验型走向研究型。教师学会了合理把握幼儿年龄特点,用教育智慧去引导;学会了细致跟踪、观察、记录,科学分析幼儿各种非常规行为背后的原因;用专业的视角去相信、去等待、去有效回应,会跟家长深度沟通,提出合理化建议……当对孩子真正做到尊重悦纳,支持鼓励、影响陪伴,教师们就看到了自己的能力、自己的优势和自己的独一无二!实现蝶变的同时,也一步步达成我园师资队伍专业化的培养目标!
联系方式:
姓名:戚巧
联系电话:13562182186
邮编:264200
通讯地址:威海市环翠区望岛幼儿园(仙姑顶路705号)