日语教学与日本社会文化背景的关系

刘艳梅

西安外事学院

摘要：语言是文化的一种承载方式，它是从文化之中应运而生的东西，在学习语言的过程中离开了文化就无法了解到正真的语言。日语教学的目的是培养出具有高水平且能够跨文化交流的学生。因此在日语教学中，老师不仅要完整的传授日语语言知识、更应该重视讲解日本的相关文化、日本人的思考方式、中日之间的文化差异等知识，在语言学习的同时了解其国家背景及交流方式，增强学生跨文化交流的能力。

关键词：日语教学；日本社会文化；文化交流

日语是日本文化的一种表现形式，和众多的其他国家一样，日语在它的形成和发展的过程当中，也受到了来自自己国家的诸多影响。因此在进行日语教学的过程之中必须与日本文化紧密结合，任何脱离文化的语言教学都是不可取的，就好似是迷雾中的小舟难以找到正确的道路，也难以到达象征着成功的陆地。日语教学水平的高低，也在于在教学过程中是否能够做到课本知识与其文化背景的合理结合，让学生充分了解日语的文化背景，能够合理的运用自己所学的日语知识，做到与日本人进行交流探讨，以取得良好的教学效果。

1. 日语教学中与日本社会文化背景相关联的现状

日本文化在平日的日语教学授课之中受到的关注度不高，与此同时学生对传统的日语教学兴趣不高，因此大多学生在日本文化方面的知识比较薄弱。同时，教师所传授的知识大多的局限于书本知识，对日本社会文化背景的补充知识较少，难以将其与日语教学相融合，形成便于授课的系统化教学方式，难以对于拓展学生的日语应用与日语表达能力起到导向作用。

1. 对于语言与文化相结合的授课方式的重视程度不够

在传统的日语教学中，教师强调对词汇、语法、语音的掌握，因此这三点的相关知识的学习成为了日语教学的教学重点。对于日本社会文化中的文化背景、日本人的思考方式、中日之间的文化差异等问题并没有进行太多的探究，因此使得学生难以在许多突发场景中正确使用语法，从而闹出许多啼笑皆非的错误。这样导致了学生难以用日语准确地表达自己的意愿，甚至用自己学过的英语或者汉语的语法来使用日语，给双方的交流造成了诸多的障碍。此外学校并没有专门为日本社会文化背景专业知识的补充开设学分较重的专业课，导致许多学生在学习日本概况课程时精力不集中，对其不重视的情况。

2. 学生日本文化基础较为薄弱

大多数的学生认为基础日语的学习与日本文化之间并没有太多的联系，日语的学习与日本文化的学习是两门单独的课，因此对于日本文化的学习也兴趣寥寥，并没有认识到学习日本文化对于提升日语水平的重要性。同时，在基础日语教学中，教师并没有将自己教授的课程与日本文化相结合，也鲜有向学生推荐日本相关的文学作品作为授课的辅助，没有将基础日语学习与日本文化之间的桥梁搭建出来，不利于培养学生的日本文学基础。

3. 部分教师对日本社会文化背景的了解不到位

作为一名优秀的外语教师不仅仅要掌握所教授课程的语言知识，同时也应该对该国家的社会文化背景也有着较为全面的了解。但是，就目前的情形来看，大部分的日语教师对日本社会文化背景所掌握的相关知识量不太充足。很多教师只能够教授学生们课本层面的知识，无法做到课外知识的相应的补充，这使得学生们在学习过程中缺少能够对照的目标，学习的知识内容也不够全面，难以理解日本文化。并且，并非所有的日语教师都有过留学日本的经验，作为日语教师对于日本的了解也不够全面，只停留在书本与网络之中的了解。如果教师在授课过程中只传授基础的日语技能，而对于日本社会文化背景、中日之间的联系和差异等问题未能进行详细的说明的话，学生对于日本文化会一知半解，对于所教授的语言知识也难以全部吸收并合理运用。因此，在进行日语授课之前，应该确保身为日语教师，个人是否合格达标，是否能在传授语言知识的同时传播相对应的文化，这对于日语教学来说至关重要。

2. 日语教学与社会文化背景相结合的必要性

目前随着经济全球化的顺利进行，中日两国之间的交流也变得频繁起来了，因此能够充分了解中日文化，能够流畅交流的跨文化交流人才变得异常重要与稀缺。虽然同为东亚国家，但中日两国在文化背景，语言体系等方面都有着较大的差异，如果不对其文化背景有着一定程度的了解的话，在双方的交流过程中极容易产生交流障碍，从而导致双方的交流难以正常进行。因此作为一名优秀的日语人才不仅要在日语的语法交流方面有着相当的造诣同时也要对对方的文化有相当程度的了解才行。因此在大学日语教学中不能只单纯传授书本中的语法、单词等基础的语言知识，也应该传授相关的日本文化知识，从而培养出适应现代国际交流的高素质日语人才。因此，在大学日语教学中，应采取基础知识教学与社会文化背景相结合的方法。在学习到基础日语知识的同时，做到日本文化的传播，这样才能培养出高素质的日语人才。

3. 日语教学与日本社会文化背景相结合的意义

在日常的教学之中引入日本文化知识，不仅仅能够加强学生对于日本文化的了解程度，也能够丰富课堂教学内容，拓广教学面，提高日语教学的质量，以此来培养更加全面的日语人才。因此日语教学与日本社会文化背景相结合的教学方式，对于日语教学的发展具有重大意义。

（一）有利于激发学生的学习兴趣

在传统的日语教学中，教师强调对词汇、语法、语音的掌握，着重培养学生在语言学习中“听”“说”“读”“写”中关于“读”与“写”这两方面的能力，因此大多数的同学在学习日语的过程中接触的只有课本中比较死板的知识，在日本文化方面了解甚微。长期的死板知识的学习也容易导致思维僵化，在真正与日本人进行交流时也难以流畅交流， 长期这样学习的话，学生容易形成“读死书、死读书”的情况，从而导致学生们失去学习日语的兴趣，也容易让他们成为只会做题，不会交流的学生。而通过将日本文化背景融入日语教学的教学方式，有利于学生在学习日语的过程中了解到丰富的有趣的日本文化，减少课堂的枯燥，同时也能让学生们在学习日语的同时了解到日本文化，加深对日本的印象，激发学生的学习兴趣。

2. 有利于丰富日语教学内容

将日本文化与日本教学相结合，可以让传授的知识不仅只局限于课本知识，脱离了课本我们有了更好的利于文化传播的教学方式：“多媒体教学”在多媒体教学的帮助之下，我们可以将收集到的各种日本文化以图片、视频、语音等方式通过多媒体直观的呈现到大家的面前，让学生们在课堂就能与日本文化产生交流，以此取得良好的教学效果。通过在课堂中观看日本节目，推荐分享日本书籍等方式，在增加课堂趣味性的同时也让同学们了解到了日本文化的相关知识。起到一举两得的效果。

2. 有利于推动日语教学改革

用传统的教学方法培养出的学生大多擅长做日语题，却不善于用日语和人进行沟通，这是因为只注重书本上的知识而忽视了对于相对应语言的文化背景的学习，因此传统的日语教学方式在极大的程度上限制了学生在日语学习中的提升。因此现在的日语教学需要进行改革。在如今的教学方式下做到课本知识与日本社会文化背景相结合，能够使学生在学习课本知识的同时了解日本文化背景，通过课本与文化知识相结合的方法提升自己的日语水平。通过这样的新型学习方法能够帮助学生多方面了解日语的学习，以此来促进新型的日语教学方式的形成。

4. 结语

语言是文化的一种承载方式，它是从文化之中应运而生的东西，在学习语言的过程中离开了文化就无法了解到正真的语言。因此现在的日语的教学，不能只局限于传统的教学方式，必须采取传统教学与日本社会文化背景相结合的新型教学方法，以此来培养出高素质的、跨国际交流的日语人才。

［1］ 邵俊秋.高校日语教学与文化导入［J］.语文学刊，2011（5）：152

2. 徐哲敏 . 探究日本文学知识在大学日语教学中的导入 [J]. 中国多媒体与网络教学学报，2019(7) ：185-186.

作者简介：刘艳梅(1988），女，汉，陕西人，职称：助教，学历：研究生，单位：西安外事学院，研究方向：日语教育