新媒体与中小学教育方法创新探析

新媒体与中小学教育方法创新探析

陆贵曦

北京语言大学 北京市 100083

[摘要]在信息技术飞速发展的今天，为国家的各级教育带来了机遇，也给现代的教育带来了新的挑战。因此，要立足学校发展，不断完善现代教育方法，通过结合网络与新媒体技术对学生的行为及思想变化，实施不断地强化和引导，有针对性地进行教育，从而取得理想的教育效果，打造出教育的新模式，以构建和谐文明的校园新风。

[关键词]网络；新媒体；学校；教育；创新

1. 概述

网络新媒体就是在高速发展的信息时代，可以保证信息进行高效飞速传播的新兴媒体。随着新媒体技术的发展，潜移默化地改变着社会的发展方向，同时也改变着人们的生活习惯及生活方式。处于网络时代的今天，网络新媒体已然成为当代大中小学生学习生活中不可缺少的重要部分。

2. 新媒体对中小学教育的重要性和必要性

1. 新媒体应用于中小学教育的必要性

新媒体的发展将是未来媒体发展的新趋势，当代中小学生的思想和行为深受网络与新媒体的影响。在这样的时代背景下，开展高质量的中小学教育必然面临着众多的机遇和挑战。因此，教师采用的教育方式方法必须要更加贴近师生，不断地推陈出新，只有掌握网络时代的教育规律，不断深挖网络新媒体的育人功能，才能真正贯彻立德树人的教育任务，更好地坚持以人民为中心的发展教育，建设中国特色社会主义世界一流的教育。

伴随着无线互联网和智能手机的高速发展以及5G技术在日常生活中的普及，网络新媒体以其强大的吸引力和新颖的功能，潜移默化地改变着人类长期以来形成的生活方式、行为方式、交往方式、思维方式。中小学生已经成为网络新媒体广大受众中最为活跃的群体之一。由于网络新媒体对当代中小学生的影响力巨大，所以他们的学习与生活深受新媒体影响，对网络新媒体产生了强烈的依赖性，同时也给他们的世界观、人生观、价值观带来巨大的改变。

2. 新媒体应用于中小学教育的重要性

从学校的角度来看，将新媒体应用到教育当中，有助于改变传统的教育模式和方法。由于新媒体信息传播具有一定的广泛性，只要网络能到达的地方，新媒体就能实现传播，有效地扩大了学校的教育范围，同时通过信息的多媒体传播拉近了教师与学生之间、学生与学生之间的距离，保证了信息传播的时效性，也让学生接受教育的方式不再单一。

从学生的角度看，有利于他们的身心健康发展和综合素质的全面发展。由于新媒体信息传播的广泛性和互联性，能够让学生在日常的生活和学习中拓展自己的知识面，激发对学习和知识的激情，使学生能够积极探索科学文化知识，不再单单满足于课堂知识与书本中的内容，通过新媒体渠道不断进行自我学习能力的提升，提升自己的综合素质，进一步完善自我，缓解不良情绪，使学生身心得以健康发展。

3. 新媒体下中小学教育方法的方法、途径及创新探究

1. 借助互联网，提高使用网络传播技术的能力

学校需要加大对教师队伍建设的投入，增强教师使用网络传播技术和互联网技术的能力，帮助教师提升个人素养。良好的个人技术和专业知识是教师在网络新媒体下与学生互动的重要方式和手段。通过事前对各大平台、各类App的优势、劣势进行分析，丰富网络教育信息平台，推动教师利用网络与新媒体平台进行全新的授课和教育方式取得良好效果。

学校可以利用丰富的网络信息平台内容、提升网络平台趣味性等方法吸引更多的教育工作者加入其中。教师在利用新媒体发布信息进行传播、教育和授课时，应注重利用网络新媒体的声音、图像、特效等特征点，灵活巧妙的结合平实的语言文字来发布学生乐于关注的集趣味性和知识性于一体的主题内容，而且可以借助网络新媒体平台进行宣传推广，扩大教育的范围和效果。

2. 注重挖掘思想深度，坚持正确价值观为指引

现今的网络新媒体是相对比较开放和自由的空间，各类网络平台的有效管理机制和监督体系还不是很完善，在借助新媒体进行教育的过程中，学校和教师应该帮助学生提高自我约束能力和自我管理能力，促成学生注重自我思想管理。作为教育工作者，应该引导学生自觉增强个人责任意识，完善自我控制和监督，鼓励学生树立正确的网络价值观和道德观，杜绝学生在虚拟网络世界中迷失自我，难辨方向。

学校在借助新媒体教育教学的过程中，必须要注重挖掘思想深度，坚持正确价值观的指引，自觉重视学生责任意识的培养工作，帮助学生树立正确的人生观、世界观，帮助学生掌握正确的方法进行自我评价和约束，促进学生自我激励。学校可以充分利用网络新媒体的丰富性和网络平台的多样化，进行教育信息资源的扩充和扩充传播教育的渠道方式。

四、新媒体应用于中小学教育工作中存在的问题

1. 信息传播内容繁杂，监管难度较大

新媒体作为目前信息传递的主要方式，其信息内容繁杂，渠道众多，信息的准确性存疑，对学生既有一定的正面教育作用，又有消极的影响。一方面是新媒体极大地拓宽了学生的学习渠道，丰富了学生的学习内容，让学生获取知识更加方便快捷。但是由于新媒体在进行信息传播的过程中，会掺杂着不健康的信息，这些内容会影响学生优秀素质的养成，也会影响学生的价值观，产生错误的道德认识。

2. 技术水平要求高，激发了新的人才需求

新媒体构建了新的传播生态、开辟了新的舆论场域，拓展了新的社会影响，但是由于其对技术的要求较高，因此也激发了新的人才需求。今天的新媒体人才更多是跨媒体和跨领域的人才，需要不断采集并处理受众（即学生）的反馈。从传播主体来看，是从大众传播单向告知，到人际化的双向互动、平等的交流语态、姿态、情态、状态的改变。从传播内容来看，是从专业知识到大众化、符号化、象征性语言的转化。

（三）减少了人与人之间的沟通，使人际关系淡薄

新媒体世界对学生来说是非常有吸引力的，但是与现实生活存在很大的差异，在对学生进行新媒体教育过程中，由于中小学生价值观尚未形成，很难对新媒体的不良信息说不。学生会沉迷于新媒体某些内容无法自拔，个别学生在虚拟的环境中不断发泄自己的情绪，沉迷游戏。这样会导致人与人之间的交流出现障碍，导致学生将自己封闭在新媒体之中，通过新媒体满足自己的精神需求，从而脱离现实。

5. 结束语

综上所述，网络时代下中小学教育工作与新时代的新媒体相结合是社会发展的需要，也是教育工作进一步发展的需要。但是在信息技术发达的今天，我们也需要加强学生对信息的鉴别能力，不断提高学生的信息筛选能力，过滤掉不健康的信息，同时可以利用不同的渠道进行教育和学习，加强学生的人文素质培养，让学生真正理解基础教育教学的内容与现实充分结合的重要性，进一步促进学生的思想素质与学科知识的提高及丰富。

将新媒体完美地应用于中小学教育不是一蹴而就之功。学校要加强网络教育信息平台的建设，重视网络新媒体资源开发，不断丰富学校教育教材来源，让网络资源成为教育资源的重要组成部分，提高教育资源的质量。学校和教师必须要顺应时代要求，持之以恒，不断提高自身素质，加强学习，传播正能量。把网络新媒体作为教育工作的重要方法和途径，结合中小学生实际发展与自身需求，以其长期熏陶学生，使之成为德智体美劳全面发展的优秀人才。

参考文献

[1]黄震.多媒体教学在小学语文课堂中的应用[J].小学教学参考.2008年21期

[2]张金锐.语文教学中多媒体的应用[J].中国教育技术装备.2008年23期