小组合作在小学数学课堂教学中的运用策略

小组合作在小学数学课堂教学中的运用策略

陈东梅

广东省湛江市坡头区南三镇南滘小学

摘要：随着当前我国教育事业的发展，素质教育逐渐深入到了小学教育中。在小学阶段，以小组合作的方式可以更好的帮助小学生进行数学知识的学习。通常来讲，小学数学教师应该结合实际情况，来科学合理的将学生们分成若干个小组，让学生以小组的方式进行自由谈论。因此，本文基于小组合作在小学数学课堂教学中的运用进行探究，阐述了小组合作在小学数学课堂教学中的重要性，并提出了相应的运用策略，仅供参考。

关键词：小组合作；小学数学；课堂教学；运用策略

前言：随着新课改的深入，在小学数学教学课堂中，教师应该将学生作为学习活动的主体，而不是知识的被动接受者。在小组合作的过程中，小学数学教师应该充分将小组合作与课堂教学有机的相结合。在小组合作时，教师应该将课堂的主导权交给学生，让学生以小组合作的方式进行自主交流，在交换不同意见的同时切实提升学生的学习能力、交流能力与主观能动性。

2. 小组合作在小学数学课堂教学中的重要性

2. 帮助小学生拥有良好的心态与体质

我们知道，小学生是社会主义的接班人，只有在接受到良好的教育的培养之后才能成为社会栋梁，为祖国的建设贡献力量。因此，小学数学教师应该充分将小组合作的学习方式充分的融入到小学数学课堂教学当中，帮助学生积极有效的进行相互沟通。同时，通过小组合作式的学习方式，不仅激发了学生们的学习兴趣，更提升了学生们的学习积极性，让学生们乐于交流，敢于沟通。切实为今后的数学学习奠定坚实的基础，不断提升自身的学习能力，帮助小学生拥有良好的心态与体质，这对于小学生来说是极为有利的。

3. 帮助学生的学习主观能动性

在小学数学课堂教学过程中，小学数学教师应该科学合理的进行小组合作式教学，让各个小组针对课本上的内容与学习要求进行小组合作，在学生们进行交换意见并展开讨论的过程中，充分提升小学生的学习主观能动性，切实提高了小学生的问题意识。此外，倘若教师想要达到更好的教学效果，还可以将教材上的学习内容与学生们的实际生活充分融合，以此达到学生更加高效学习的目的，在回答与实际生活相关的问题上，学生会有更多的思考空间。

4. 打造一个轻松和谐的学习环境

与传统小学数学教学方法相比，小组合作式的学习方法不仅可以弥补传统式学习方法的不足之处，还可以充分的发散小学生的学习思维，不断拓展学生的学习思路，在小组合作式的学习过程中帮助小学生养成良好的数学学习习惯，掌握数学学习技巧，发挥小组合作的特点从而提升学习效率。值得我们注意的是，小学生根据自身家庭情况与成长经历的不同会具有一定的差异性，这体现在思维模式与学习能力上，因此，在小组合作学习过程中，持有不同意见的学生进行充分的交换意见后可以快速的找到数学解题思路，在学习过程中不断提升学生们的学习积极性。

3. 小组合作在小学数学课堂教学中的运用策略

2. 利用创新型教学理念提升小组合作学习的效率

众所周知，小学生们的学习效率与教学方法是息息相关的。因此，小学数学教师应该及时的更新自身教学观念，通过与时俱进的教学理念来提升教学方法。在传统的教学模式中，教师往往将学生们当成知识的被动接受者，这对于学生的学习来说是极为不利的。在现如今的小组合作是学习过程中，不仅可以使得小学数学课堂上始终现在学生们的注意力，才能充分激发小学生们的学习兴趣。利用创新型教学理念，提升小组合作学习的效率，通过这种新式教学方去降低了小学数学学习的困难程度，还切实加强了小学生们的学习效率。由此可见，在小学数学课堂教学过程中利用小组合作式教学是切实可行的。

3. 通过分层教学方法来加强学生的学习效果

在当代小学教育体系中，分层式教学是教学体系中重要的组成部分。在开展教学活动过程中，由于学生之间学习进度与学习能力的不同，导致学生们有着一定的学习差异性。基于此，小学数学教师应该针对不同学习层次的学生展开不同程度的教学。例如，对学习能力较强的学生进行教学时，我们可以通过强化基础教育为主要教育方式，针对学生的学习能力进行进一步的提升。而在针对学习能力较为薄弱的学生而言，更重要的是打好数学基础。因此，在教学过程中，应该以基础教学为主要教学方式，通过这种分层式教学可以帮助不同学习层次的学生有适合自身的收获，从而达到教学目的。

4. 运用趣味教学法来激发小学生们的学习兴趣

我们知道，小学生由于年龄尚小的特点，往往具有极强的好奇心与活泼好动的特点。因此在小学数学教学活动中，我们应该基于小学生的特点来制定生动有趣的教学方法。比如可以采取趣味教学的方式来激发小学生们的学习兴趣。在实际的小组合作式教学活动中，要将生动有趣的属性渗透进教学内容中，营造一个轻松和谐的学习氛围。小学生在这种学习氛围中会极大的提升自身的学习兴趣与学习积极性，这对于小学数学课堂教学效率来说是有着极大的促进作用的。

5. 采用新型教学方法来提高教学效率

随着信息技术的不断发展，互联网已经走进了千家万户，更是社会发展中必不可少的一部分。因此，在小学数学教育过程中，我们应该充分依托互联网的优势，展开多媒体教学。让抽象的数学知识变得更为具象化，通过多媒体课件的音频与视频将小学数学知识更为生动的展现到学生面前。这样一来，本来晦涩难懂的数学知识变得更加容易理解与掌握。此外，小学数学教师在制作数学教学多媒体课件的过程中，还应该充分的结合小学生们的实际情况将内容变得更加生动有趣。并且在小组合作式学习的过程中，对多媒体教学的方式提出自己的意见。

6. 提升小组合作性保证小组合作效率

小组合作式学习要求小学生需要具备一定的沟通与交流能力。并且在学习过程，小组合作学习方式还可以提升小学生们的协作能力。针对这种情况，小学数学教师应该充分尊重每个同学的思想，让学生们可以勇敢的表达出自己的真实想法

结语：综上所述，在教学的过程中应该充分结合新课改的理念，在素质教育的基础上推动小组合作在小学数学课堂教学的发展，帮助学生不断的提升掌握数学知识，掌握小组合作的重点。此外，小学数学教师应该充分加强小学生们的合作意识，让学生们明白小组合作的重要性，让学生们真正意义的在小学数学课堂学习过程中进行小组合作，让小学数学课堂变得更加具有效率，这对于教师与学生来说，是极具现实意义的。

参考文献：

[1]钱圆圆.小组合作在小学数学教学中的应用策略[J].当代家庭教育,2021(02):148-149.

[2]谭立芳.小组合作在小学数学高效课堂构建中的重要性及策略探讨[J].读写算,2020(25):127.

[3]杨彦梅.小组合作学习在小学数学教学中的运用策略分析[J].考试周刊,2020(55):77-78.

作者简介：陈东梅(1968-），女，广东省湛江市，汉，职务教师，职称：中小学数学一级教师，学历：大专，单位：广东省湛江市坡头区南三镇南滘小学，单位邮编524057，研究方向：数学教育教学