小学体育课堂教学有效性实践策略

小学体育课堂教学有效性实践策略

郑百源

福建省 泉州师范学院附属小学

摘要：小学体育教学是培养学生“德智体美劳”全面发展的重要学科，小学体育教师要以学生的核心素养培育为出发点，加强体育知识和技能训练，促进学生身心健康发展。传统的体育教学方式不利于提高学生参与体育课堂训练积极性，小学教师有必要转变教学方式，探究更为有效的体育课堂教学方法。本文从自身实际教学出发，对小学体育体育课堂教学有效性实践策略进行了探讨。

摘要：小学体育；课堂教学；教学有效性；实践策略

小学体育课堂是小学生进行体育锻炼，学习体育知识，掌握体育技能的重要途径，对于小学生的身心健康发展具有重要意义。新课改强调对于学生综合素养的培育，体育作为“音体美”中的一项重要学科，在小学生的综合素养培育中占有重要位置。当前，一些小学生的身体素质出现了不同程度的下降，体育课堂在提高学生身体素质方面发挥的作用越来越大。小学体育教师应不断改进教学方式，提高教学有效性，释放学生在学习生活中的压力，培育学生的集合意识和合作意识，塑造学生积极向上的体育精神。

一、小学体育课堂教学现状

随着小学体育教学的不断发展，其教学内容越加充实，教学思想也越加成熟，科学的评价体系也相应的建立了起来。但当前小学体育还存在几点需要注意的问题。一是体育教学的特色不突出。在一些民族地区会进行一些传统的民族体育运动教学，但在大部分地区缺乏相应的教学特色，尤其是农村地区。教学特色不显著的同时，总体教学质量也有待进一步提升。二是教学的趣味性不强。小学生天生活泼好动，体育课能够很好的满足学生释放自我，充分运动的需求。但是由于传统体育教学方式的僵化和教学内容的空洞，造成了学生参与热情不高的局面。体育教学应该尊重学生的成长规律，使学生能够体会体育运动的乐趣。三是体育教研活动容易被忽视。体育教师也应重视教学教研，多交流，相互学习，增长业务本领。

二、小学体育课堂教学有效性实践策略

1、增加特色教学内容，激发学生学习兴趣

小学体育教师可从本地本校的实际情况出发，增加特色体育教学内容。特色体育教学既能够帮助学校建构自身的优势教学、特色教学内容，打开知名度，还可以有效激发起学生的参与热情，帮助学生更好的认识本地区的体育特色文化，传承体育精神。

例如，结合本校实际和学生的学习需求，我将篮球作为了个人特色教学内容。除了利用上课时间进行篮球体育教学外，还招募了一批小队员进行课外的训练，开展篮球第二课堂教学活动。篮球是一项十分普及的运动，篮球场地的校外普及性也很高，而且作为一项集体运动能够有培养学生的团队合作意识，让学生体会团队竞技运动的独特风采。篮球第二课堂的队员构成并不是长期固定不变的形式，而是按照不同篮球教学内容设计几期教学，强调学生自主学练，这样就吸引了更多学生参与，并能够让学生有选择的学习，使教学也更加灵活。

2、加强体育教学趣味性，提高课堂教学效率

体育本身就是一门充满趣味的学科，体育教师应加强体育教学趣味性，促进学生的身心健康发展。趣味性的教学形式丰富，方法众多，教师可以根据教学内容进行合理的选择设计，从多方面入手，构建有趣又增长本领的体育教学课堂。新课改理念下的小学体育教学也更强调学生学习的趣味性，鼓励采取游戏教学的方式，吸引学生主动参与到体育锻炼中。

例如，在进行篮球接发球部分的课堂教学时，采用了游戏教学的方式。在训练中，我让学生分组练习，进行用双手运球进行折返跑的接力游戏，使训练过程更加具有趣味性。最后利用小组间的合作竞赛来进行训练结果的检验。在这个过程中，我作为教师也参与到了学生的训练中，与他们一起反复练习，有效提高了学生在训练时的专注度，还无形之中让学生感受到了集体荣誉感，使学生掌握篮球接发球技能的同时还收获了友谊，拉近了我与学生之间的距离。 

3、重视体育教学教研，科学设计教学方案

体育教研的开展能够有效促进体育教学水平的提升，教师通过展示课观摩等教研活动，能学习到各具特色的教学理念。体育教师要重视体育教学教研，科学设计教学方案。当今的小学生是在互联网环境中成长起来的新一代学生，很多学生不愿意参与体育竞技运动，沉迷于电子游戏中。体育教师之间要能够通过教研，分享各自的经验，引导学生从“线上”回归到“线下”。

例如，我所在的体育教研组会定期开展教研活动，教研形式多样，探讨内容丰富。在篮球教研活动中，会设计展示课观摩、评课研讨等内容。就篮球教学中的教学目标设定、教学过程设计和教学方法创新等内容进行探讨。与会教师会根据自己的经验和见解再给出改进意见，及时诊断出教学中的问题。

总之，小学体育是一门促进学生身心健康成长的学科，能够给小学生带来快乐，充分释放自我，缓解学习等压力。小学体育教师要重视体育教学的有效性，在教学中不断探索更高效的教学方法，提高学生参与体育锻炼的热情，使学生养成终身锻炼的好习惯。

参考文献：[1]潘琪. 提高小学体育课堂教学有效性的策略探析[J]. 进展, 2020, 000(001):P.148-149.

[2]王军彦. 如何提高小学体育课堂教学的有效性[J]. 运动精品, 2019, 000(001):P.7-7.