由“教”字正篆和异构形体，可析出多个组成构件。以构件所蕴涵之背景，可见其远古教育之多种信息。远古教育在教育内容上是广泛的，在教育对象上是不专一的，在教育方式上是多样的。其中，教育方式的多样性表现为既可以是以言训导，也可以是以“支”指导或给以必要的“小击”。
信阳师范学院学报：哲学社会科学版
2007年2期
