一份执着一份责任——如何做好小学班主任工作

一份执着一份责任——如何做好小学班主任工作

岑壁明

钟山县公安镇大桥完小土塘教学点 广西贺州 542612

摘要：小学班主任的工作比起任课教师更加全面，是学生健康成长的重要保障，本文就班主任的工作有效展开进行了研究，小学班主任应该重视自身引导学生成长的责任，秉持执着和真诚之心，更好地培养学生的素养。

关键词：小学班主任；工作成效，策略研究

小学阶段的学生正是身体和心智快速发育的阶段，是他们认知这个阶段以及接受启蒙的重要时期，同时也是学生价值观、人生观、世界观塑造的关键阶段。因此作为全面负责学生在校学习和生活的班主任教师，就承担着更加重大的责任。作为小学班主任不仅仅需要管理学生的日常行为，更好从学生的健康成长和综合素养的培养角度出发，更好地引导学生形成良好的学习和生活习惯，建立正确的人生观、价值观以及世界观。笔者结合多年小学教学经验，总结出以下几个做好小学班主任工作的几个要点。

一、树立新时代师生观念

新时代背景下，小学生无论是思想还是认知都和从前有着巨大的差别，尤其是信息技术的飞速发展，学生在小学阶段接触到的信息比以往要大上很多。这就造成新时代的小学生在思想和认知方面有了一定的独立性，但是因为心智的不成熟，阅历少再加上辨别是非能力差，就造成了“现在的小学生不好管教”的现象。其实并不是学生不好“管教”而是学生有了更多的自我认知和思想，对于教师传统形式的掌控和管理不适应或者下意识进行抵抗。这种情况下，教师不能一味强调自身的教师尊严，企图利用传统方式的教育模式，在教学中做掌控者或者管理者，班主任应该及时纠正自己的思想，树立新时代的师生观念，这样才能更好地和学生相处，才能更好地引导学生的学习和生活。新的师生观念更加注重学生的主体地位，将学生放在教学活动当中的主要位置，教师的角色更多是一种陪伴者、引导者和解惑者的角色。当学生的价值观念或者思想出现偏颇的时候，教师要及时进行教育和引导；当学生在学习或者生活中遇到困扰，教师应该用心倾听学生的想法，帮助学生找到解决的办法；当学生养成不好的学习或者生活习惯的时候，教师应该及时进行指正，并帮助学生树立正确的榜样，促进学生综合素养的发展。教师在管理学生学习和生活的时候，不能一味地进行批评，很容易让学生反感甚至进行抵制，应该在管理和教育的过程中体现出对于学生个体的尊重。

二、深入沟通了解学生真实的学习生活状态

在很多时候，学生总是想要在班主任面前表现出更好的一面，起码也是将自己的状态进行了调整，但是不在班主任关注之下的时候，有些学生就会放纵自己，我行我素。班主任在做班级工作的时候，一定要深入到学生当中去，通过切实的交流了解学生真实的想法和状态，然后才能有的放矢地进行教育和引导。而要做到这一点，首先班主任就要搭建好和学生之间沟通的桥梁。这个桥梁的构建是一种长期相处当中形成的默契，如果教师平时表现得非常严厉，学生不敢在教师面前表露真实的想法，那么师生之间的沟通就会受到阻碍。一旦沟通受阻教师不能及时准确掌握学生的学习和生活状态，那么盲目开展教育工作就会事倍功半，收效甚微。因此，作为班主任，要体现出班级大家长的风范，秉持真心、爱心，从帮助学生的角度出发和学生进行沟通交流，在严厉的时候也要让学生知道自己对他们的关心和爱护，在平时的时候也要适当表现出“和蔼可亲”的一面，让学生敢于将自己真实的想法告诉老师。其次班主任要建立和学生之间的信任，而信任的构建并非一朝一夕，也是需要通过时间的积累，给予学生一定的信任，这样学生在感受到班主任的信任时也会产生对于教师的信任感。沟通渠道的建立以及师生之间信任的建设是相辅相成的，只有两者同时做好，师生间的关系才能更加和谐，教师才能与学生顺畅地进行交流，及时了解学生的真实状态，当学生出现问题的时候，能够及时采取措施进行纠正和教育引导。

三、培养学生的独立意识

小学阶段的学生在学校的学习和生活习惯性依赖于班主任或者教师的管理，他们的自我独立意识还存在一定的欠缺，主要体现在对于自身行为的责任感和后果考虑不成熟，对于学习的目的不明确，容易受到其他学生的影响。班主任在管理班级和教育学生的时候需要从小学生的心理角度出发，培养学生的独立意识，让他们明白自己的责任以及要对自己的行为负责，同时通过独立意识的培养也能够有效提高学生的辨别是非能力。独立意识的培养也能够有效防止学生受到外界如网络不良信息、其他学生不良习惯等的影响，有利于促进学生更好地成长和发展。培养学生的独立意识要从学习和生活中的点滴做起，班主任不能够为了省事或者怕出事，任何事情都统一进行安排和管理，应该给学生一定的行动和探索自由，让他们更好的形成自我意识。例如学校要组织学生参加一些学校举办的演讲比赛、体育比赛等，作为班主任，传统的做法就是通过任课教师了解表现突出的学生，然后在班会上统一进行通知，统计有意向的学生，然后帮助他们进行报名等工作。但是为了培养学生的独立意识，教师可以调整工作内容，如首先在班会上告诉大家学校所要举办竞赛的具体内容，然后说一下参加的好处以及得奖的好处，然后贴一张竞赛相关的宣传页在班级的宣传栏当中，让学生自己进行咨询和了解，让有意向参加的学生自己准备好宣传页当中的资料，交给班主任，进行报名工作。表面上看两种工作开展的方式差别不大，其实不然，通过贴竞赛宣传页的方式，能够让学生自己进行查看，了解报名的条件以及做需要准备的资料，了解竞赛的赛程以及时间安排，在这一过程中，学生就会将这当做是自己的事情去做，而不是只通过班主任通知，在无形中，让他们意识到关乎自身发展和利益的一些事情，不用教师和别人提醒，应该主动去做。通过让学生自己准备参赛的资料，让学生真切为自己去办一些事情，这一过程既锻炼了学生处理个人事务的能力，也能培养学生的独立意识。

四、加强精细化管理

精细化管理是一种管理学上的理念。在小学班主任的班级管理工作当中，精细化管理，就是基于班级规范化管理的基础上进行更为细致的管理和学生自我管理，优化对于学生个体学习状态和思想行为的教育管理。做好精细化管理不仅能够让教师管理学生和班级更加轻松，同时通过学生的自我治理以及强化班级凝聚力的效果，能够有效补充课堂教学中对于学生个体教育的不足之处，有利于班主任更加全面地进行教育和引导。同时，精细化管理，通过组建班干部队伍的和建设班干部队伍，对于师生之间的沟通和相处以及一些工作的展开都有很大的好处。在实施精细化管理的时候，教师首先要做的就是做好班级干部队伍的见着，让班干部在教师和学生之间做好“承上启下”的作用，成为教师和学生进行沟通的重要桥梁。班干部的选拔非常重要，首先是班长，班长的人选必须是受到学生广泛欢迎和支持的人，不一定非得成绩突出，但是一定到态度积极，热爱集体，有一定的领导和组织能力；在性格方面班长也最好是比较外向，胆子比较大的那种，能够在教师学生面前都敢于说出心中所想。其他班干部的选拔，也需要学生具备一定的特长，并且有一定的奉献精神。班主任要适当知道班干部的管理技巧，锻炼班干部的管理能力，做好班干部的思想工作，协调班干部队伍之间的关系，让班干部能够顺利完成班主任布置的任务以及完成管理策略的落实。

总之，小学班主任是学生特殊阶段的领路人，承担着引导和启蒙的责任，对于小学生来说有着非同一般的意义，作为班主任我们一定要有一份执着，一份恒心，认识到自己的责任，巧妙运用教育艺术，更好地引导和帮助孩子们健康快乐地成长。

参考文献

[1]王婧薇.做好小学班主任工作的若干思考[J].教师教育论坛,2020,33(12):89.

[2]扎西吉.小学班主任班级管理的艺术[J].科学咨询(教育科研),2020(12):184-185.