山东省东营市广饶县共青希望小学 257345
摘要:体验教育这一理念根植于小学生的认知特点,来源于“实践出真知”的哲学原理,着眼于学生“知、行、做、悟”合一的教学目标,符合教育发展规律,体验教育注重实践、学习、分享和达成共识,从而全面客观认识自己,改进自身的实践行为。广饶县共青希望小学多年来大力开展体验教育活动,探索出了一条具有学校地域特点的实施素质教育的有效途径。
关键词 学生 体验教育
广饶县共青希望小学始建于2000年,学校自创建以来,确立了“朴素、养正、至善、慧行”的八字校训,以“让孩子在体验中享受教育”为办学理念,大力开展体验教育活动,探索深入实施素质教育的有效途径,体验教育着眼于学生“知、行、做、悟”合一的教学目标,符合教育发展规律,注重实践、学习、分享和达成共识,从而全面客观认识自己,改进自身的实践行为。学校通过开展丰富多彩的体验教育活动,让学生在活动中得到了体验和成长,培养了学生的兴趣、发挥了学生的特长,激发了学生的思维,提升了学生的综合能力,为学生的一生发展奠定了坚实的基础,真正使“体验”成为了学生生命丰盈成长的隐形翅膀。学校办学业绩突出,先后获得“东营市文明校园”、“东营市规范化学校”、“东营市现代学校”等荣誉称号,受到社会的广泛赞誉。
体验式课程,引领师生成长,满足学生个性发展需求。
教育是人类传承文化、创造知识、培养人才的活动,教育是在师生的相互活动中进行的。为此,学校积极推进课程改革,转变教师的教学方式和学生的学习方式,改变课程过去注重知识传授的倾向,让学生在教师的引导下,积极主动获取知识,使获得知识和技能的过程为学生学习和形成正确价值观的过程。
为了扎实推进课程改革,学校确立了“满足学生充分发展需求,培育全面发展复兴人”的课程目标,通过广博的知识教育提升学生的智慧能力,通过高雅的品格熏陶发展综合素质,让学生在创新中锻炼合作,在合作中孕育创新。一是学校致力于培养学生良好的阅读习惯,积极打造书香校园,先后编辑了《小种子》《向着明亮的的那方》《慧林》《心灵最近的朋友》等经典阅读读本,持续丰富学生的阅读生活。二是为了促进学生的个性发展,让每个孩子都有选择的权利,真正让孩子在活动中快乐成长,学校在开齐开全国家课程和地方课程的基础上,充分发挥教师的积极性,全校师生共同参与,开设了丰富多彩的校本课程,先后开设了足球、田径、二胡、吕剧等十几门校本课程,每周两个下午进行四课时的教学活动,学生依据自己的兴趣爱好参加相应的选修课程班。选修课程的开设大大激发了学生的学习热情,学生在自我活动中不仅充分享受到了学习的幸福,而且得到各种能力和品格的锻炼,促进了学生的个性发展,提高了学生的素养和品位。
体验式课堂教学,突出学生的主体地位。
学校积极推进体验式课堂教学,体验式课堂强调以学生为主体,突出学生的质疑和探究,分享和感悟。课堂包含情景创设、质疑、探究、分享和拓展五个环节,五环节相互依存,融为一体,课堂教学注重学生的自我梳理和自我认知,广饶县共青希望小学通过开展教研课、优质课、青年教师汇报课、专项研讨会等多种研讨活动,推进教师的教学研究和儿童特点研究,从而提升了教师的实践能力,学校把经典诵读、书法、校园足球等精品课程,融入常态课程时间,学校既有15分钟的课程,也有30分钟课程和80分钟的两课联排。在此基础上学校积极探索学生评价体系,促进学生的全面发展。
三、体验式教研,让教师在行动中不断完善自我。
课程是学校教育的核心,课堂是课程的核心,课堂的关键在于教师,广饶县共青希望小学在深入实施素质教育的过程中,注重以人为本,不断提高教师的教育教学实践能力。学校提倡体验式学习从阅读和研究起始,即读书、实践、反思、交流和写作的学习。通过一段时间的学习,教师形成新的自我认知后,再落实到教育教学实践中。教师的体验式学习从阅读开始,以教学教研为支撑点,以课堂教育实践为落脚点,教师结合自己的课堂实践,及时调整课堂行为,进而达到提高课堂效率,提高教师专业成长力。体验式教研是依托课例打磨为研究对象的一种教研模式。在这种模式下,教研组成员集体合作,全体成员进行详细的分工,在日常的课例打磨中分别关注课堂不同的观察指标,通过数据收集,全体教师及时进行组内交流和汇报,改进课堂教学行为,让课堂更加高效。同时学校积极鼓励教师多读书,读好书,定期举行教师读书论坛,共享教师的教育智慧。
四、体验式综合活动,让学生幸福快乐成长。
教育应该是关注每一个孩子的成长,关注学生的全面发展,为学生的成才奠定坚实的基础。广饶县共青希望小学秉承这样的教育理念,基于此,学校以“体验教育”为突破口,培养孩子养成良好习惯,涵养美好的人生品质,让孩子享受教育,快乐生活。一是学校系统规划了各种体验教育实践活动,通过开设学校红领巾种植园,让学生体验了劳动的辛苦和丰收的喜悦,增强了学生的劳动意识;通过学生定期开展走访乡里活动,撰写调查报告,使孩子了解了当地民俗,体验了浓郁的地方特色,增强了学生热爱家乡,建设家乡的情感;通过定期开展春秋季学生远足野炊活动,培养了学生吃苦耐劳和集体协作意识;通过组织学生参观科技馆,让学生了解科技,感受科技给生活到带的变化,培养学生从小学科学、爱科学和用科学的情感;通过开展走进军营活动,让孩子们体验了军营生活、感受军队文化,培养了孩子们爱国、爱家和从小树立保家卫国的责任担当意识;母亲节、中秋节、重阳节学校开展丰富多彩的系列活动,对学生进行传统礼、孝教育,强化了学生健康的孝道观。二是学校开展运动体验,为落实“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的号召,学校以“阳光大课间”为载体,鼓励学生们热爱体育锻炼,养成体育锻炼的习惯。开发了“阳光大课间”校本课程《花样踢毽子与跳绳》,体育和艺术教师自行创编符合小学生活动的大课间韵律操《踏浪》、《斗牛士》。每天的大课间有学校的集中展示项目和各班级、各年级段的特色活动展示,“人人有活动,班班有特色”是广饶县共青希望小学开展运动体验的目标,让学生们从繁重的作业中解放出来,感受放松的体育运动带来的健康和快乐。学校在东营市阳光大课间活动评选中,喜获“东营市阳光大课间特色学校”荣誉称号,两位创编教师获得了东营市大课间活动特色项目优秀创编奖。
让学生成长在活动中是教育改革方向,只有活动体验,学生获得的思想情感和知识技能才能刻骨铭心;只有活动体验少年儿童才更快乐;只有活动体验,教育的目标才能真正成为少年儿童的基本素质。广饶县共青希望小学正千方百计创造机会让学生在活动中锻炼,让学生在环境中茁壮成长。
参考文献:联合国教科文组织 《学习---财富蕴藏其中》 1996
北京师范大学资深教授 顾明远《让学生成长在活动中》 2015